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急
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3.緊要迫切。與「緩」相對。[例]緊急、急切、輕重緩急
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當務之急
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當前迫切需要處理的事。語本《孟子．盡心上》。[例]目前市政建設的當務之急，在改善日益嚴重的交通問題。
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亟需
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迫切需要。如：「他的腎臟功能已經衰竭，亟需進行移植手術。」
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耳鬢廝磨
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及當時姊妹們一處，耳鬢廝磨，從今一別，縱得相逢，也必不似先前那等親密了。眼前又不能去一望，真令人悽惶迫切之至。
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戎馬倥傯
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形容軍務迫切、繁忙。《花月痕》第六回：「兩月以前，戎馬倥傯；豈知今日群花圍繞，玉軟香溫？」
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掠奪
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搶奪、奪取。《後漢書．卷四三．朱暉傳》：「或絕命於箠楚之下，或自賊於迫切之求。又掠奪百姓，皆託之尊府。」
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求賢若渴
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慕求賢才，有如口渴急於飲水。形容求才的心情非常迫切。《隋書．四七．韋世康傳》：「朕夙夜庶幾，求賢若渴，冀與公共治天下，以致太平。」《三國演義》第四七回：「人言曹丞相求賢若渴，今觀此問，甚不相合。」也作「求賢如渴」、「思賢如渴」。
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眼巴巴
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1.迫切渴望的樣子。《董西廂》卷五：「我眼巴巴的盼今宵，還二更左右不來到。」明．劉兌《金童玉女嬌紅記》：「想佳期心攘攘，盼歡會眼巴巴。」
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教師專業學習社群
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教師專業學習社群》的內容，教師專業學習社群的共同特徵如下（教育部，2010）：共同願景、價值與目標：迫切提升教師專業的最終目的，就是為了幫助學生學習。在教師專業學習社群中，首先必須建立共同的願景，並凝聚組織成員的共識，讓大家有共同的信念及態度，才能使組織有效運作，並且對症下藥。協同合作：聚焦於學習：教師專業學習社群的基本結構，就是擁有「共同目的合作團隊」。合作的過程才是重點，透過社群中教師們的共同合作與努力，才能聚焦在提供優質教學、協助學生提升知識的目標上。共同探究學習：組織內的教師可以透過組織成員的互相激盪，以更快更有...
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熱切
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迫切、懇切。如：「他熱切的希望回大陸與親人相見。」
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