:::
共 22 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
噯
瀏覽人次:0
收藏人次:0
表示不同意或否定的感嘆語氣。明．汪錂《春蕪記》第一七齣：「噯！大丈夫一言契合，頸可刎，心可剖，有甚難說的心事。」
|
|
牽涉
瀏覽人次:0
收藏人次:0
牽連涉及。[例]這個問題牽涉很廣，一時間很難說清楚。
|
|
以下
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.次序、位置、數目等在某一界限之下。南朝梁．劉勰《文心雕龍．雜文》：「自七發以下，作者繼踵。」《紅樓夢》第六四回：「說到這裡，覺得以下的話有些難說，連忙嚥住。」
|
|
這裡
瀏覽人次:0
收藏人次:0
2.這個段落、程度。《恨海》第三回：「想到這裡，不覺柔腸寸斷，那淚珠兒滾滾的滴下來。」《紅樓夢》第六四回：「說到這裡，覺得以下的話有些難說，連忙嚥住。」
|
|
身心同一論
瀏覽人次:0
收藏人次:0
刺激而展開時就同時會使我們有心理活動」，但沒有實徵性的支持，我們只能約略確定大腦活動發生的地點，但很難說出我們思考或情緒發生的所在。2.假如身心同一論成立，那麼心理的活動可化約為生理的活動，然後基於生理活動的基本性質是物質的活動，生理的活動又可進一步細分至最基本單位，可是人的心理活動或經驗可以循同一程序而被分割切斷嗎？答案是否定的。 關鍵字中文關鍵字：身心同一論英文關鍵字：identity theory 參考資料歐陽教著。教育哲學，1999年初版，頁152-153，麗文文化事業股份有限公司。
|
|
學校行銷的功能
瀏覽人次:0
收藏人次:0
學校行銷的功能(SCHOOL MARKETING FUNCTIONS)目錄1 定義2 內容說明3 關鍵字4 參考資料 定義現在該來談談最現實的問題了，教育機構進行行銷到底可以有哪些好處呢？從行銷的觀點來看，如果實行學校行銷的好處或價值不夠高的話，那的確很難說服過慣安逸生活的學校成員，願意一頭栽進起伏不定、競爭激烈的教育行銷領域。 內容說明1.增進對環境的了解在學校行銷還未出現前，學校成員多半只注重學校內日復一日的教學事務，鮮少去關心所處環境的變化，因此他們很難跳出學校辦公室與教室的範圍去了解學校的整個生態系統。但是以行銷...
|
|
見慣不驚
瀏覽人次:0
收藏人次:0
看慣了就不覺得奇怪。宋．邵雍〈首尾吟〉一三五首之六二：「見慣不驚新物盛，話長難說故人稀。」
|
|
老街坊
瀏覽人次:0
收藏人次:0
老鄰居。含有親近的意思。如：「大家都是多年的老街坊，有什麼困難說開了，比較容易解決。」《三俠五義》第五二回：「幸喜有個老街坊，是個婆子，姓甯，為人正直爽快，愛說愛笑，人人皆稱他為甯媽媽。」
|
|
嚥住
瀏覽人次:0
收藏人次:0
屏息不出聲。《紅樓夢》第六四回：「說到這裡，覺得以下的話有些難說，連忙嚥住。」
|
|
三差五錯
瀏覽人次:0
收藏人次:0
意外的變故。《孽海花》第二二回：「要有什麼三差五錯，那事情就難說了！」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士