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噤
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因受驚或受寒而身體顫抖的現象。如：「凍噤」、「打了個寒噤」。
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顫慄
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因恐懼、寒冷或激動而顫抖。如：「這陣寒風令他全身顫慄。」也作「戰慄」。
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觳觫
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因恐懼而顫抖的樣子。《孟子．梁惠王上》：「吾不忍其觳觫，若無罪而就死地。」《文明小史》第三九回：「只覺得他神氣不好，十分疑懼，不免露出觳觫的樣子來。」
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戰慄
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因恐懼、寒冷或激動而顫抖。晉．羊祜〈讓開府表〉：「智力不可強進，恩寵不可久謬，夙夜戰慄，以榮為憂。」《三國演義》第三回：「厲聲問：『天子何在？』帝戰慄不能言。」也作「顫慄」。
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顫動
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顫抖、振動。如：「早上發生了有感地震，門窗玻璃顫動不已。」
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主張
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3.把持。《初刻拍案驚奇》卷三○：「卻又不知李參軍如何便這般驚恐，連身子多主張不住，只是顫抖抖的。」
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書寫障礙
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求他們一定要手寫。 對教師與家長的建議使用較細的筆（三角鉛筆）促進有效的握持。粗鉛筆適用於某些類型的顫抖或腦性麻痺者。在學生開始寫文章，讓他們從事準備活動，如編造，或說出他們想寫的內容。使用有襯底線的紙張的引導文字的走向。允許學生較多的時間來完成課堂的作業；否則他們無法受益於教學活動。早點給學生鍵盤允許學生使用筆電或電腦做課業。允許學生在錄音機口述；他本人或者是成年人可以在事後謄寫。這樣可以讓創意產生過程不會被執行的問題所打斷。具有口語辨識系統的電腦會是一個很好的物品，但問題是要找一個安靜的地方用就比較困難。
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打哆嗦
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身體顫抖。如：「近日天氣嚴寒，冷得我直打哆嗦。」
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發抖
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身體因寒冷或恐懼、憤怒而顫抖。《老殘遊記》第四回：「他父親吳舉人一聽，渾身發抖。」《文明小史》第三○回：「黃詹事聽罷，氣得渾身發抖。」
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激靈
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因受到驚嚇而猛然顫抖。如：「這突來的一巴掌，嚇得他全身激靈。」
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