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操
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3.駕駛。《莊子．達生》：「吾嘗濟乎觴深之淵，津人操舟若神。」《楚辭．屈原．九章．思美人》：「勒騏驥而更駕兮，造父為我操之。」
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不堪
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3.極壞。《西遊記》第四回：「那次請我上界，雖是官爵不堪，卻也天上走了一次，認得那天門內外之路。」《老殘遊記》第一回：「況且這船也就是你們祖遺的公司產業，現在已被這幾個駕駛人弄的破壞不堪。」
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程序性知識(procedural_knowledge)程序記憶(procedural_memory)
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」。它是關於如何做某事或關於刺激和反應之間聯繫的知識，也是技能或行為程序學習的基礎。例如人們知道如何駕駛汽車，如何使用自動提款機，如何利用網路蒐索目標訊息等。程序性知識的表徵是「產生式」 (production) ，以「產出」為基礎。產生，實際上可視為一項「條件-行動」的規則，以及一項產生式總是當某些特定條件滿足時才發生的某種行為編擬的程式。產出指條件與動作的聯結，在某一條件下產生某一動作的規則，由條件項「如果」（if）與動作項「那麼」（then）構成。 特徵程序性知識其特徵有三：1.屬於「怎樣做」的知識，藉由產生式加以...
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生涯類型論
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作場所多與工具、機械或動物為伍，工作者可加以操作。工作者需具備一定程度的技能，如修理機械、電化設備、駕駛車輛、畜養動物、或處理環境中的物理層面。與「事物」工作的能力，比與「人群」工作的能力更為重要。建築工地、工廠、汽車修護廠等是典型的實際型環境。實際型人格：實際型的人，無論在日常嗜好或工作上都喜歡運用工具或機械，他們多具有鋪設管線、修繕房屋、修理電子儀器或車輛、養殖放牧、或其他工業技術和能力。他們較喜歡相當實務性的課程，以習得機械的使用或體能技術。實際型的人對抽象概念或理論學科的容忍度較低。他們經常較看重金錢、權力和地位...
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殺雞儆猴
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比喻懲罰一個人以警告其他人。如：「法官嚴厲處罰喝酒開車肇事的駕駛，以達到殺雞儆猴的效果。」
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狼狽不堪
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1.比喻處境窘迫，進退兩難，不知所措。如：「平時就該有危機意識，否則一旦遇到突發狀況便要狼狽不堪了。」《老殘遊記》第一回：「依我看來，駕駛的人並未曾錯，只因兩個緣故，所以把這船就弄得狼狽不堪了。」
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各自為政
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春秋魯宣公二年的春天，楚任命鄭公子歸生攻打宋國。兩軍交戰前，宋國主帥華元宰羊犒賞軍士，但卻漏掉幫他駕車的車夫羊斟，使得羊斟懷恨在心。等到開戰，羊斟就對華元說：「前天宰羊犒賞軍士，分給誰是你作主；今天車子是我來駕駛，要往那裡去由我作主。」於是故意使華元被俘，導致宋國戰敗。後來「各自為政」這個成語就從這裡演變而出，表示各依自己的主張行事，不顧全整體。
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吊
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2.收回、扣留。如：「他因違規駕駛而被吊銷執照。」
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頻繁
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2.常常、屢次。如：「這個路段，交通事故頻繁，你務必小心駕駛。」
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模糊
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不清楚、不明顯。[例]大霧中視線模糊不清，駕駛人請減速慢行。
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貓頭鷹博士