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堇     
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1.黏土。[例]堇泥、堇塊
瑞吉歐課程     
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討逐步印證他們對主題的一些假設。再者，老師鼓勵孩子用不同方式，像是繪圖、雕刻、扮演、堆積木、拼貼畫及黏土等等來表達他們的想法。另外，師生的討論、對話是課程方案發展的方式，教師藉由提出開放式的問題來刺激孩子思考，並衍生出更多的想法，延伸課程方案的發展。
磚     
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1.以黏土燒製而成的長方形建築材料。如：「紅磚」、「瓷磚」、「水泥磚」。
投射技術     
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形成結果的方式，也就是分析故事或其他結果的內容和型態。主要的表現技術有畫人、畫數測驗、玩洋娃娃、塑造黏土、角色扮演等。 關鍵字中文關鍵字：投射技術、投射測驗英文關鍵字：Projective technique 參考資料註1. 郭生玉（2010，三版）。教育測驗與評量(頁609~619)。臺北市：精華書局。註2.王文中、陳承德(譯)(2009，初版)。心理測驗(頁489)。臺北市：雙葉書廊。註3. 張春興（2009，重修版）。現代心理學：現代人研究自身文題的科學(頁412~413)。臺北市：東華。
角落活動     
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的文詞、精采的圖畫或者生動的音效，傳達給每一位小朋友，帶給小朋友閱讀的豐富收穫和喜悅。 二、動態1.黏土區。黏土的可塑性佳，搓搓揉揉變變變，變成青蛙、變成汽車、變成棒棒糖、變成蝸牛......。再加上一點巧思，可讓孩子針對創作的角色編創故事，並且角色扮演，孩子在揉捏中提升手部運動，想像、觀察、創意表現等能力。 關鍵字中文關鍵字:角落、活動、靜態、動態英文關鍵字: corner、Activity、static、Dynamic 參考資料林惠麗著。新編-...
鉛筆     
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2.石墨粉和黏土製成的筆心，嵌在木質或其他質料的筆管中，多半為細圓條形。
磚頭     
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磚塊，用黏土燒成的長方形建築材料。[例]這面牆是用磚頭砌成的，十分堅固。
國立二林工商     
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吉他社、KTV社、電影欣賞社等。服務類社團：童軍社、自治幹部社、環保社、展愛志工隊等。藝術類社團：紙黏土藝術社、POP社、美容社等。體育類社團：太極推手社、籃球社、桌球社、網球社等。技能類社團：舞蹈社、手工藝社、跆拳社、國術社等。聯誼類社團：橋藝社、圍棋社、象棋社等。體育發展 本校拳擊、舉重運動的發展，在全省享有盛名，亦培育出許多享譽國際的國家級選手。目前更成立體育班，期以網羅優秀的運動人才，以「苟日新、日日新、又日新」的精神苦幹勤練，力求延續以往的佳績，更期盼締造卓越的顛峰。落實體適能三三三運動，鍛鍊強健體魄，力行終身...
陂塘     
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2.特指桃園臺地上的人工灌溉水塘。桃園臺地是個切割臺地，河谷深而水位低，位於高處的農田灌溉困難。臺地表面厚覆的紅色黏土層，不適農耕，卻適儲水。從清朝開始，當地居民便利用此特性，從緩斜坡地挖集黏土，堆築在坡下成岸，用以阻聚山泉雨水，而形成陂塘。
妥瑞症     
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妥瑞症的兒童有活動方面的特殊需求，這時老師可以給予兩個座位，讓他在需要時能交換坐。或者在桌上給予揉捏黏土或橡皮擦，以期能更專心學習。在適當的時候，給予休息，例如允許出去喝杯水、離開座位一下子或上個廁所等等，讓 tic的症狀得到抒解。對低年級的學童，老師可給予較多的遊戲時間，而中高年級的孩子則能派給工作，例如幫忙收發本子、發東西等公務。除了可引發學生的自重外，也能發展與其他同學的關係。
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