:::
共 5866 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
對數（脈波）放大器
瀏覽人次:0
收藏人次:0
能得到輸出信號具有比例於輸入信號對數的波高（振幅）（脈波）放大器。
|
|
倫敦大學學院圖書館檔案與資訊研究學院（英國）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1919年，在當時的英國圖書館學會主席麥卡里斯特爵士(Sir JohnMacAlister)的倡議下，倫敦大學學院創立了全國第一所圖書館學校，由貝克(F.A. Baker)任首屆主任。開設之初，無論大學畢業生或是沒有大學文憑的圖書館工作人員均可報名就讀。從1932年起，入學時必須具有大學學位或同等學歷。1947年，除了圖書館學（研究生）證書(Diploma)課程以外，增加了檔案行政證書課程。到了1960年代，又相繼開設了資訊研究專業。1966年在圖書館學和檔案學專業設文學碩士學位(M.A.)、哲學碩士學位(M.Phil.)和哲學博士學位(Ph.D.)。1972年增設資訊研究專業的理學碩士學...
|
|
紅外吸收光譜法（紅外光光譜法）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
以光度計測定有色溶液吸收特定波長紅外光，或樣品被激發後所放出特定波長紅外光線之定性或定量分析法。紅外光光譜為分子吸收紅外光引起振動和轉動能階的遷移，所產生之光譜為分子振動-轉動光譜，其波數(wave number)範圍介於4000~400cm-1之間。依試樣之狀態及前處理方式可應用於分析氣體、液體及固體樣品。
|
|
紐約州立大學奧伯尼校區資訊科學與政策學院（美國）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
奧伯尼市為美國紐約州政府所在地。設於該市之紐約州立大學分校，為該州州立大學系統中最具歷史的一所綜合性大學。它成立於1844年。奧伯尼校區現有學生約16,000名。其中4,500名為研究生。該校為了紀念納爾遜．洛克斐勒心(Nelson A. Rockfeller)，於1981年成立一所洛克菲勒公共事務及政策學院。洛克斐勒出身美國望族，且為美國近代政界名人。他曾擔任紐約州州長14年。在福特總統任內，他為美國副總統。
洛克斐勒學院共分公共事務、刑法、資訊科學與政策、和社會工作等4個研究所。資訊科學與政策研究所於1926年創立。該所每年招收碩士班學生約220名，博士班學生10名，高級... |
|
當事人中心治療（法）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
舞蹈治療名詞。是心理治療方法之一。係美國人本心理學家卡爾、羅傑斯（Carl Roger）創始，屬於非指導式治療方式（Nondrected Therapy）的一種。其基本理論為對人性採取積極看法，尊重患者的人格尊嚴，使其具有信心與自我引導的能力，治療者提供一個和諧、安全的氣氛，引導患者自我探索、自我成長，並且增加自發性與活力。當事人中心治療法被廣泛應用到個別和團體治療，尤其是親子關係、人際關係、不同文化背景組成的團體等。舞蹈治療中應用它的基本理念與實施歷程於活動內容中。
《張氏心理學辭典》1992、《諮商與心理治療的理論與實務》民國八十年。
|
|
文部大臣（日本）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
日本文部大臣為文部省的首長，相當於我國的教育部長。文部大臣為具有內閣閣員身分的國務大臣，由總理大臣（首相）直接任免，不須經國會的同意。文部大臣通常為國會議員之一，但有時亦有由非國會議員出任。
依〔國家行政組織法〕之規定，文部大臣的主要職權如下： 1.綜理文部省所掌事務，任免所屬職員並統督其服務。2.就文部省行政事務，認為有必要制定、修改或廢止法律與政令時，得向內閣總理大臣（首相）提出，並請求召開內閣會議。3.就教育行政事務，為執行法律和政令或法律和政令之特別委辦事項，得要求文部省制定和公布省令。4.就文部省所掌事務有公布之必要時，得頒發告示。5.就文部省所掌事務，根... |
|
上海市上海中學（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
上海中學校址在上海市徐匯區上中路。前身為龍門書院，清同治六年(1867)創辦於南市區尚文路先棉祠。現任校長唐盛昌。
學校創辦百餘年來，數度易名遷址。光緒三十一年(1905)改稱蘇松太道官立龍門師範學校。宣統二年(1910)改為江蘇省立第二師範學校。民國十六年(1927)江蘇部分學校併入，又改為江蘇省立上海中學，設初中部於尚文路，高中部於陸家濱路。二十三年(1934)於上中路購地四百六十畝營建校舍。二十六年抗日戰爭爆發後遷入法租界。三十一年改名私立滬新中學。三十五年又遷回原址，恢復原名。三十八年(1949)夏改現名上海中學。一九五四年定為上海市重點中學。「文革」開始後，一九七○... |
|
高等專科學校（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
高等專科學校在大陸地區是指全日制普通高等學校之一種，主要實施高等職業教育，用以培養中高級專業技術人員和初中教師。招收高中畢業生（或其他中等學校畢業生）以及具同等學歷者，修業年限大部分為三年，少數為二年。高等專科學校在層次上比大學和專業學院低一級，屬高等教育的最低層次。多根據本地區實際需要設置工程技術、師範、醫藥、管理等實用科類；有設多科類的，亦有設單一科類的。除學習一般基礎理論外，著重實際應用技能的訓練。部分專科學校還提供相應的非全日制成人教育。畢業生一般在本地區工作。
清末「癸卯學制」設置高等實習學堂，與大學預科及高等學堂並立。民初實施的「壬子癸丑學制」設置與大學預科並立的... |
|
北京景山學校（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
北京景山學校地址在北京東城沙灘，是大陸地區試行教育改革實驗學校，亦是聯合國教科文組織亞洲教育革新與發展服務計畫聯繫中心之一。鄧小平於一九八三年曾為該校題詞「教育要面向現代化，面向世界，面向未來」，是為「三個面向」。
景山學校於一九六○年春建校。當時中共宣傳部為探索中小學教育改革，與北京師範大學、北京東城區政府共同創辦。初期側重對中小學學制、課程、教材與教法的改革進行探索。 就學制而言，曾試驗過中小學九年一貫制、十年一貫制、小學五年制。一九八二年又試驗小學五年、初中四年、高中三年。一九八四年又試驗小學、初中九年一貫制。迄今為止，景山學校已完全實施中小學九年一貫制。... |
|
變距增強（可變時距增強）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
變距增強是一種增強的方式；其特點是不依照固定工作時距來給與增強物，而是每一次增強物的給與，都無固定時距，即每次都有變化，有時只間隔二分鐘，有時間隔達十幾分鐘。如在一項智能不足兒童自學訓練方案中，兒童利用教學機進行學習，平均十分鐘就可得到一次增強。當採用變距增強增強時，只要平均十分鐘有一次增強，但真正獲得增強的時距則不固定，可能在學習六分鐘後就得到增強，也可能在三分鐘、七分鐘、十四分鐘、十六分鐘之後得到一次增強。
採用變距增強方式時，因為增強物出現的間隔有時快，有時很久，沒有一定規則，因此個體如果想獲得更多的增強物，只有時時努力才不會錯過增強的機會。因此，由變距增強方式較容易養... |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士