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東南亞
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亞洲東南部地區。包括越南、柬埔寨、泰國、緬甸、馬來西亞、新加坡、菲律賓、印度尼西亞、汶萊等國。[例]東南亞一帶習慣在新年時互相潑水，以示除舊布新、洗滌罪惡。
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教育的經濟功能
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斯大學經濟學教授馬克魯曾提出幾個觀點，教育扮演著經濟很重要的角色，一個良好的教育，可以提供較好的工作習慣與紀律、懂得衛生保健的方法、增進工作技術與效率、良好的適應與應變、增加職業流動的可能性，因此教育有一重要功能，乃是提供個人經濟生活所需的能力。 教育培養經濟發展所需的人才一般而言，社會上所需要的勞動族群大致分為三項，非技術工人、技術工人、及商業及文書作業人員，而教育的功能也就是培養出社會上所需要的人員，如果沒有教育為前提，那技術人員將會壟斷於少數人的手中，如此一來便不能滿足於現實生活中大量人口所需要的技術人員，因此教育...
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積習
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1.長期形成的習慣。漢．蔡邕〈述行賦〉：「唐虞眇其既遠兮，常俗生于積習。」
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破戒
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1.一種習慣戒除後，又重新回復那習慣。如：「你不是戒了菸，怎麼今天就破戒？」
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回籠
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2.比喻已完成的事情再重複做一次。如：「他習慣在早起做完運動後睡個回籠覺。」
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極重難返
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此處所列為「積重難返」之典故說明，提供參考。「積重難返」或作「積重難反」。指弊病累積變為嚴重了，就難以返回原來狀況。見用於明．張居正〈陳六事疏〉。張居正，字叔大，號太岳，明江陵人。他在穆宗時入閣，目睹自嘉靖、隆慶到萬曆年間，政治經濟百病叢生，長期累積下的弊端難以革除，國家汲汲可危。所以他上了〈陳六事疏〉，提出六個改革政治的方案，建議皇上整飭吏治，以富國強兵，中有「近來風俗人情，積習生弊，有頹靡不振之漸，有積重難反之幾」之句。此處用了「積重難反」，反，通「返」。後來「積重難返」用來指長期累積成的不良習慣與弊病，難以改正。
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入國問俗
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到一個新的國境，先打聽當地的風俗習慣，以免觸犯禁忌。語本《禮記．曲禮上》：「入竟而問禁，入國而問俗，入門而問諱。」比喻明瞭俗尚，以適應新環境。也作「入境問禁」、「入境問俗」。
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大安區龍門國中
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入、活動介入及媒體傳播，以增進學校成員之健康知覺、知識、態度、價值觀、技能並建立良好之健康行為及生活習慣，進而提升身體、心理、情緒及社會之全人健康狀態。本校成立以來所獲榮譽如下：94年菸害防制創意教學活動設計全國第一名（綜合、健體）；臺北市健康體位陽光學子選拔賽第一名、第四名；95學年度教育部健康促進校種子學校、臺北市教育局健康促進校種子學校、95年度Greateach『創世紀』優等（綜合領域）、臺北市行動研究『創世紀』優等（綜合領域）、大安菸消雲散拒菸創意競賽戲劇第二名；96學年度臺北市健康促進學校中心學校、96年Gr...
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成年期
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成年期包括成年前期（泛指十九至四十五歲）、成年中期（泛指四十五至六十歲）與成年後期（泛指六十歲以後）三個階段，此時身心發展較為成熟，人格漸次定型，社會對其亦有較高的期望。
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龍門國中
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入、活動介入及媒體傳播，以增進學校成員之健康知覺、知識、態度、價值觀、技能並建立良好之健康行為及生活習慣，進而提升身體、心理、情緒及社會之全人健康狀態。本校成立以來所獲榮譽如下：94年菸害防制創意教學活動設計全國第一名（綜合、健體）；臺北市健康體位陽光學子選拔賽第一名、第四名；95學年度教育部健康促進校種子學校、臺北市教育局健康促進校種子學校、95年度Greateach『創世紀』優等（綜合領域）、臺北市行動研究『創世紀』優等（綜合領域）、大安菸消雲散拒菸創意競賽戲劇第二名；96學年度臺北市健康促進學校中心學校、96年Gr...
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貓頭鷹博士