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Briareum violacea
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珊瑚體呈薄皮狀，表面可能有結節狀、指狀或柱狀的突起，大型群體直徑可達1公尺以上。珊瑚蟲單型，高約15 mm以內，可收縮入組織內，中央的口部明顯而突出，觸手薄而略扁，邊緣的羽枝不明顯或退化。骨針多而大型，大多為紡錘形或有分枝，表面的突起呈結節狀，長度大多0.1～0.5 mm之間。顏色則有白至深紅色。生活群體的表面呈淡褐或紅褐色，底層共肉則為紫褐或紅褐色，具有共生藻，
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Cololejeunea raduliloba
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Quedius (Raphirus) huann Smetana, 1995
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Quedies huann 一般體色為黑色，頭部、前胸背板和前翅為暗藍綠色，腹部呈相當明顯之彩虹色彩，尤其是接近端部處；附器紅磚色。本種可很輕易地由身體和附器的顏色，頭部和前胸背板的毛列，前胸背板的中央部份與同屬其他種類區分。本種標本可藉由篩檢接近溪流的倒樹上苔蘚而得。截至目前為止，有關本種之文獻僅有一篇，因此本種之描述以Smetana (1995) 所發表之原始文獻為主
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Gergithus bistriatus
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頭頂淺褐色，前額及唇基為斑雜的黃色至褐色，前額邊緣褐色，前胸背板淺褐色而基部邊緣為淺黃色，中胸背板淺黃褐色，足淺褐色，前足邊緣黑色，腹部淺黃色，前翅半透明且為淺黃褐色並具有兩條褐色斑帶，前翅端部具有褐色斑點，後翅褐色且基半部深褐色，頭頂端寬為中長的2.7倍，前額扁平且最寬處為基寬的1.5倍，前、中胸背板具皺紋，前胸背板接近中央具兩小穴，中胸背板寬為長的2.3倍，前翅卵圓形且有光澤，前翅長為寬的1.5倍，後翅前緣脈呈波浪狀彎曲，後翅長為寬的2.5倍且為前翅長的0.5倍，後足刺型為6-(8-9)-2，雄蟲體長(含前翅)為4-4.4公厘，前翅長為3.6-4.1公厘，雌蟲體長(含前翅)為4.6-5.1...
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Conocephalum conicum
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植物成片群生於低山至亞高山帶的濕土及岩石上。濃綠色。葉狀體3～15cm，1～2cm寬，2叉狀分歧，氣室大，一層，氣室底部密生綠色的同化絲，同化絲先端具喙狀的透明細胞。腹鱗片為2列，排列在假根的兩側，附屬物為圓形而紫色。雌雄異株。雌器位於植物體先端，柄長，白色，假根溝1條。雌器床為圓錘形而內面有5～8個袋狀苞膜，各苞膜內有1個孢子體。孢蒴圓形，4～8裂。蒴柄長度對地錢類來說相當長。彈絲短，富有變化，3～5螺旋。孢子呈綠褐色，70～90μm，表面被大小兩形的小突起覆蓋。雄器床位於植物體先端，疣狀。
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Lochmaea lesagei Kimoto, 1996
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Lochmaea lesagei體呈卵形，通常為黃至紅棕色。觸角較細長，長度幾乎為體長2/3倍。翅鞘具有明顯凸起上膊角，表面具強烈刻點；側緣具明顯縱凸起，並延伸至頂角。L. lesageistill的生態習性及寄主植物未知。標本的採集地點為玉山。這個新種與Lochmaea capreae不同處在於頭部、觸角、腹面及足皆為黃至紅棕色，前胸背板更近方型。本種敘述引用Kimoto（1996）所發表文獻內容。
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Conogethes pinicolalis
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Conogethes pinicolalis是草螟科(Crambidae)斑野螟亞科(Spilomelinae)的成員。本種的前翅為黃色底，亞外緣線、後中線、中線、前中線與亞基線由多個黑點組成，部份黑點延長成短黑線；後翅亦為黃色底，亞外緣線與後中線由多個黑點組成，部份黑點延長成短黑線，前中線僅靠內緣處有一小段，近基部靠前緣有一個大黑點。
A Brief Intrduction:
Conogethes pinicolalis represents one of the three species of ...
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Bazzania praerupta
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植物中等，橄欖綠或棕色，莖20～30mm長，常不規則分枝，多鞭枝。葉密疊生，乾時強腹捲，卵形，0.8～1.7×0.7～1.1mm，先端有3齒，齒多少廣開展，狹尖，夾角鈍，葉之背緣向基部呈強拱形，延伸超越莖之對面。葉細胞15～27×17～20μm，壁薄，三角隅大，珠形。腹葉疊生，為莖之1.5～2倍寬，圓頭，基部多少耳狀，邊緣全緣或向先端呈微波狀，常內捲，插生線深凹形。
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Appletalk通信協定
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由蘋果電腦公司所研發的專屬區域網路通信協定。用以處理蘋果公司的產品間或和其他廠牌電腦間的相互通信。本通信協定和網路層不相關，故可在不同的網路上使用。Localtalk產品使用於每秒235千位元的區域網路，而Ethertalk產品使用於每秒10百萬位元的區域網路。
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Fife數學課程計畫（蘇格蘭）
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一九六○年代末，蘇格蘭政府頒布綜合教育政策，Fife郡中等學校為響應此一需求，協助數學教師在能力混合班中規劃教學，而推動數學課程的實驗研究，依所在地命名為Fife數學課程計畫，由教育部贊助。
最初的計畫主持人為史特靈(Stirling)大學教育系之數學講師吉列斯(G. Giles)，得Fife郡中等教育科科長之邀請，先向本郡數學教師講授「個別化教學法」，在課堂中使用「工作卡系統」允許學生獨自學習或編組學習，再在兩所中學的一年級班級中，進行先導性的教學實驗，探討工作卡教學法的功效與困難，供其他教師觀摩、評核。吉列斯親自試教第一節課，隨後定期訪視，監控進度。實驗教材由研究小組編撰... |
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貓頭鷹博士