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惡感
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不好的感覺。如：「自從那一天吵架之後，我對他就心生惡感了。」
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冰炭不相容
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比喻對立的雙方無法調和或不能相互容忍。如：「他們倆個真是冰炭不相容，一見面就吵個不休。」也作「冰炭不同器」。
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好戲
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2.爭吵或難堪的局面。如：「夫婦如果意見不合，要多溝通，免得讓親友看好戲。」
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勞嘈
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聲音吵雜紛亂。唐．元稹〈董逃行〉：「董逃董逃董卓逃，揩鏗戈甲聲勞嘈。」
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看樣子
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從外在形勢所做的粗略判斷。如：「天空烏雲密布，看樣子要下大雨了。」「一早就打噴嚏，看樣子昨晚受涼了。」
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老佛爺
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3.專指慈禧太后。《孽海花》第二七回：「乾脆的一句，老佛爺和萬歲爺打吵子，大婚後才起的。」《二十年目睹之怪現狀》第九二回：「他別裝糊塗！仗著老佛爺腰把子硬，叫他看！」
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鬧聲
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嘈雜吵鬧的聲音。如：「每天清晨他都被樓下市場的鬧聲吵醒，實在不堪其擾。」
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呵喝
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大聲喊叫以示禁止、申斥。如：「對於吵鬧的孩子，與其呵喝，不如善加勸導。」也作「呵禁」。
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創意策略
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問題的能力。1. 實施辦法:利用填寫學習單化干戈為玉帛。2. 實施步驟:(1) 當班賞學生之間出現爭吵衝突甚或暴力傷害事件。(2) 教師以權威態度安定班級秩序完畢。(3) 隨即發給學習單，讓相關學生填寫交回。(4) 交回時機:放學前交回，以把握輔導時機，並且教導學生不積怨。 二、凝聚力訓練:我是組長…1.實施辦法:在平日分組教學使用，利用小組競爭的方式，導引組員互相合作。2.實施步驟:(1)將班上學生依成就高低分組，每組均分配高、中、地成就之學生，人數以六人為上限。(2)每位組員輪流擔任組長，期間以一星期為準，先由高成就...
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注意力需求
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某些兒童的成長來說是最好的方法，還有其他許多孩童是不小心被忽略了，特別是那些安靜的孩子，太安靜得比太吵得容易引起嚴重的問題，因為他們可能已經自我放棄，他們可能已經放棄嘗試滿足需求，他們常常發呆或不快樂、不參與活動，並逐漸退步。 關鍵字中文關鍵字: 渴求注意力是一種正當的需求、注意力需求英文關鍵字: national institute of child health and human development early child care research、Attention Needs 參考資料廖淑台著。兒童行為輔...
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貓頭鷹博士