:::
共 5866 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
個別化數學教學計畫（瑞典）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
一九五○年代末期，瑞典政府在推動九年制綜合學校之時，即倡導個別化教學法，藉以改進新制學校的教學，且修定中、小學數學課程的內容。一九六三年秋，教育部主動徵召Alghult/Kronobug郡一位對數學教學個別化的各種方式進行了四年的實驗，且使用函授教材的中學教師歐瑞柏格(Curt Oreberg)主持一研究計畫，比較在七、八級班級中使用完全個別化教學法或習以為常的教學法的成效。
基於前項研究成果，教育部於次年組成IMU，設於Malmo教育學院的教育與心理研究所，聘歐瑞柏格為計畫主持人，負責教材的編撰以及「教法—教材—系統」三位一體教學法的開發與實驗，另聘專人吉文(Lars M.... |
|
民辦教師（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
民辦教師係大陸地區教師中不在國家編制、不受國家工資而任職的教師。民辦教師大都在一九六○年代或以前因中小學數量急遽膨脹、教師短缺而進入教師行列。民辦教師一般任職時學歷不足。其工資由地方負責，因此民辦教師一般工資較公辦教師為低。一九八○年中期，大陸地區中央政府開始津貼民辦教師，但民辦教師之主要工資仍然靠地方籌措。民辦教師屬農民身分，因此不能轉入其他職業，但有農地可以有耕作收入。大陸地區官方規定一九八一年後不得再聘用新的民辦教師。至一九九○年代初期，中學民辦教師已大致絕跡，小學民辦教師則集中於農村。直至一九九五年，小學教師中仍約有三分之一為民辦教師。
|
|
〔一九四四年教育法案〕（英國）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
英國〔一九四四年教育法案〕亦名〔巴特勒法案〕(Butler Act)，是奠定戰後教育制度之基礎；自施行以來，直到〔一九八八年教育改革法案〕(EducationReform Act, 1988)通過後，方有較大幅度之調整。〔一九四四年教育法案〕將原本之教育委員會(The Board of Education)改為教育部(Ministry of Education)，且賦予較為積極之功能。除此之外，其重要之內容包括：(1)廢除區分初等及高等教育之雙軌制，建立自五歲至十五歲的免費及義務教育，明確規範教育之實施為地方教育當局之責任。(2)擴張教育概念，涵蓋學齡以外之對象，且納入社區民眾的文化及娛樂...
|
|
道（市）教育委員會（韓國）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
韓國道（市）教育委員會為韓國各道、特別市及直轄市之教育行政機關，主管道、市區域內之教育、科學、技術、體育及其他有關學藝之行政事務。
設教育委員會為道（市）教育行政機關之制度，始於一九四八年韓國獨立建府之後，其目的在促進教育之專業化及適應地方特性。而後其組成及職權屢有改變，但此一制度仍沿用至今。目前韓國分設九個道、一個特別市及五個直轄市，均設有教育委員會。九個道是京畿道、忠清北道、忠清南道、慶尚南道、慶尚北道、全羅南道、全羅北道、江原道、濟州道；特別市是漢城；直轄市為仁川、大田、光州、大邱、釜山。 道（市）教育委員會由委員七人組成，除議會議長及教育監為當然委員外，... |
|
職務等級制度（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
職務等級制度係指大陸地區按照不同職務畫分不同級別的人事管理制度，即將不同性質的工作畫分出不同的職位，同一職位又根據不同的專業分出不同的職系，同一種職系中又據不同的工作任務、工作量、工作責任、任職條件畫分出若干職務等級。大陸現行的職務等級制度有：(1)專業技術人員職務等級制度。根據不同的專業分為高等教育教師、科研（研究）專業技術人員、中小學教師、工程人員、醫療衛生專業人員等職系。在不同職系中又分若干職務等級，如高等學校教師分為教授、副教授、講師、助教等職務等級；(2)事業行政管理人員職務等級制度。分為六個職員職務等級；(3)國家公務員職務等級制度。分領導職務和非領導職務，級別分為十五個等級。...
|
|
蒙漢語會話教學（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
蒙漢語會話教學是指大陸地區的蒙古族兒童在正式用蒙古語授課或用漢語授課之前，對他們之中蒙古話或漢語基礎較差的進行的輔助教學。
在大陸的東北地區以及內蒙古自治區，由於地處偏遠，語言環境受到影響，一些蒙古族聚居區的蒙古族兒童不會說蒙古語。針對這一情況，官方規定，為了提高這些兒童的聽說能力，奠定正式用蒙古語授課或漢語授課的基礎，首先進行蒙古語或漢語的會話教學。即分別對蒙古語基礎較差的兒童，施行一段時間的以日常會話為主要內容的蒙古會話訓練；對漢語基礎較差的兒童，施行一段以日常會話為主要內容的漢語會話訓練。然後正式用蒙古語授課或漢語授課。 |
|
天主照顧（天祐）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
英文providence來自拉丁文名詞providentia，包括兩部分：pro（因為，為了）與videre（看）。因此意思是：先見、照料、預備的行動；謹慎管理資源。神學裡，天祐的一般意義指：天主對世上受造物先見的照顧與引導。更嚴格的神學意義是：三位一體的天主與世界的關係，一如祂對祂宇宙救恩計畫的所知、所願與所行，以及祂對世界走向祂命令之終局的領導。在位際性語言中天祐的意義則是：三位一體的天主本身，特別是富於仁慈及智慧的，全知的，親自指導宇宙及人類的歷史的天主聖三。
〔聖經〕不那麼常用天祐一詞，但視天祐之事實為〔聖經〕信仰的中心因素。〔舊約〕中，天祐一詞只出現在希臘文化影響下... |
|
兩套班子一套人馬（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
「兩套班子一套人馬」是一種管理辦法，係指大陸地區共產黨的領導人員和人民政府或企事業單位的行政領導人員，相互兼職、共同承擔兩個機構的職能。
|
|
八木秀次（日本）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
八木秀次(1886~1976)出生於日本大阪府，是日本大正至昭和時期的電氣通訊工程學者和教育家。他發明了八木天線而聞名於世界，對提升日本電子技術很有貢獻。同時擔任大學教授、校長等職，在教育界亦有甚多的影響。
八木秀次於一九○九年，由日本東京帝國大學工學部（院）電氣工學科（系）畢業。一九一○年擔任仙臺高等學校教授。一九一三年起德國留學，一九一六年返國。一九一九年應聘為日本東北大學電氣工學科（系）教授。一九四二至一九四四年出任東京工業大學學長（校長）。一九四四年出任技術院總裁一九四六年，應聘為大阪大學學長，後因故辭職。此後，他又獲聘為大阪大學名譽教授；同年當選日本學士院會員（研究... |
|
長尾鳩（赤鵑鳩）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
Macropygia phasianella
體長40公分。喙和腳紅色。頭部、頸部、胸部和腹部大致為紫褐色，額、眼睛周圍和喉部紫色；背部至尾羽暗褐色，尾羽很長，尾羽外側具紫褐色橫斑。
分布於亞洲東南部之太平洋島嶼，包括臺灣、菲律賓群島、婆羅洲北部和印尼群島等地。
棲息於濃密的樹林中。繁殖期時會發出“wa-wu”的叫聲。
鳥綱(Class Aves)
鴿形目(Order Columbiformes)
鳩鴿科 (Family Columbidae)
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士