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完全中學
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生生涯規劃能力。g.培養學生思考溝通及解決問題能力。h.培養學生就業與求知的興趣與能力。i.培養學生履行社會與公民義務的能力。j.學校社區化及平衡城鄉差距─〉教育目標。 課程規劃原則a.採六年一貫制規劃，參考國中、高中、高職及五專課程，即由中一至中六進行課程規劃。b.中一至中六加強科目內容之連貫和銜接。c.配合學生身心發展及課程的統整、試探和分化等原則進行規劃，適應學生個別差異，提供多樣化的選擇，適度增加選修彈性，發展。d.滿足完全中學學生不同發展重點之需求，適度減輕學生課業負擔。e.配合學生參加大學聯招及四技、二專、推...
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趯
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一種書寫方法。運筆至轉彎鉤處，先輕頓，再轉筆而出。清．錢泳《履園叢話．卷一一上．書學．隸書》：「迨鍾傅一出，又將漢隸變為轉折，畫平豎直，間用鉤趯，漸成楷法，謂之真書。」
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活動分析法
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) 內容是巴比特用以設計課程的方法。此分析方法，以生產為譬喻，以社會為導向。課程的目標在使學生能有效履行人生活動。只要逐步分析人生活動至最小的行為單位，目標即自然顯現。首先為學校提供一組完整而明確的終結目標。課程編製者是社會的代理人，採用科學方法，發現終結目標作為課程設計時的指引。此課程設計方法由人類活動的發現開始，經由特殊活動的分析、課程目標的獲得和選擇，到課程的建立，是一連串有系統的工作。重點如下：社會是一既存體，教育是為了準備個人有效參與社會生活，成為社會的一份子而存在的。教育的目標應由社會中去尋找，教育是社會的代...
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寬裕
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富足。《紅樓夢》第九回：「因見秦鐘不甚寬裕，更又助他些衣履等物。」
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鴛鴦
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河川、湖沼中進行交配和擇偶的工作。此時我們就可以看到鴛鴦戲水的畫面了。鴛鴦雖然是群居動物，但卻嚴格的履行著一夫一妻制，至死不渝，所以我們常在古裝戲中，看著女孩們繡著鴛鴦圖，就是希望能像鴛鴦一樣。鴛鴦主要分布在亞洲東部和西伯利亞東部。(註1)2. 鴛鴦身上的毛色，不分雌雄都是淡褐色，也具有保護作用，但是只要到了交配期，雄鴛鴦的頭上就會出現綠黑的帽子，頸部也會披上紅色或綠色的圍巾，翅膀也像披了件杏色的披風，但雌鴛鴦的顏色卻無太大改變。然後，一旦過了交配期，雄鴛鴦又會變回和雌鴛鴦一樣，一點也不起眼，這時，牠們又會回到山中，為了...
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趿
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以腳撥取東西。唐．杜甫〈短歌行贈王郎司直〉：「西得諸侯棹錦水，欲向何門趿珠履。」
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屣
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1.拖著鞋走路。《後漢書．卷五二．崔駰傳》：「駰由此候憲，憲屣履迎門。」唐．章懷太子．注：「屣履，謂納履曳之而行，言匆遽也。」
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廖鴻基
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樣的眷戀，這才使他在不斷出海的過程中，得以省視、反思，回返到他所出發的港岸、他所出生的土地，為台灣踏履實踐，並透過不斷的書寫，建構「海洋台灣意象」和文化的所在。 著作：著有《討海人》、《鯨生鯨世》、《漂流監獄》、《來自深海》、《尋找一座島嶼》、《山海小城》、《海洋遊俠》、《台11線藍色太平洋》、《漂島──一趟遠洋記述》、《台灣島巡禮》、《腳跡船痕》、《海天浮沉》等。資料來源：向陽為《腳跡船痕》寫的序。http://sunmoonstar.myweb.hinet.net/crid_24.htmhttp://www.ocea...
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疲倦
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勞累困倦。《後漢書．卷一六．寇恂傳》：「今士馬疲倦，方履險阻，非萬乘之固，前年潁川，可為至戒。」《五代史平話．晉史．卷上》：「皇帝跋涉遠來，士馬疲倦，卒與唐戰而大捷，何耶？」
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杜漸防微
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杜絕亂源的開端，防備細微的禍患。比喻防患於未然。《梁書．卷三三．劉孝綽傳》：「臣資愚履直，不能杜漸防微，曾未幾何，逢訧罹難。」也作「杜漸防萌」。
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貓頭鷹博士