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魯納查爾斯基
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魯納查爾斯基(1875~1933)為蘇聯的作家、教育學者及教育行政工作者，對蘇聯教育制度的建立有重大貢獻。
魯納查爾斯基一八七五年生於波塔瓦，一八九五年時即成為共產黨徒。自基輔第一中學畢業後，於一八九五至一八九八年間負笈前往蘇黎士大學求學，但仍與俄國共產黨員互通聲息。第二屆俄羅斯社會民主工人黨全會時(1903)成為布爾什維克黨人。一九○四年前往日內瓦積極從事黨報［前進報］(Bnepëg)的編輯工作。一九○五年後曾為［無產階級］與［新生活］兩分刊物的編輯奔波。一九一一及一九一二年後則致力於［真理報］的出刊。一九一五至一九一六年間暫留於蘇黎士，研究教育理論與裴斯泰洛齊(J.H. ... |
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群體調查
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群體調查也是調查研究的一種。它是以一個群體的全部個體為研究對象，故其研究結果，不必做推論或類推的工夫。
群體調查又稱為普查(census)，分為真實事物的普查和非真實事物的普查兩種。真實事物的普查是研究者想要知道某一群體的一些具體變項的特性而進行的調查。譬如，某一師範大學校長想要知道這學期住校的學生有多少？他只要請學生事務長予以統計，就可以獲得資料。這個調查只要研究變項界定清楚，計算確實，而且研究對象涵蓋整個學生母群體，那麼，其研究所得結果，不應有可疑之處。不過，它對教育的一般知識體系的增加，卻幫助不大。 非真實事物的普查是研究者想對某一群體的構念(constr... |
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查比V刻痕試驗
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查比V刻痕試驗乃是為了測試某預裂試件在不同溫度與負載率下的斷裂能量而做的斷裂試驗。此斷裂能量與材料的破裂韌性有關，故可藉此求得不同溫度與負載率下之材料破裂韌性。ASTM標準規格中對查比V刻痕試件尺寸大小及試驗程序均有嚴格規定。此試驗之作法是將標準試件，加溫（或冷卻）至所要之溫度後，並把試件兩端固定，用一繫在單擺尾端上之撞鎚，從某高度上自由往下撞擊，使其斷裂。由撞擊前後所造成的撞鎚高度使可計算出斷裂能量，再依查比能量CV與破裂韌性KIC之關係式 （其中α、β因材料而異）計算該材料之破裂韌性。
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實際教育調查社
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實際教育調查社係民國十年(1921)由范源濂、嚴修、袁觀瀾、張伯苓等發起成立，主要目的在於配合美國教育學者孟祿(Paul A. Monroe)來華考察。當年九月，孟祿抵達北京，實地調查中國各地教育狀況。孟祿在華數月，曾至十餘省調查各地教育實況；返國前，並於十二月在北京開教育討論會，會後由實際教育調查社出版〔孟祿的中國討論〕一書（中華印行），次年(1922)一月，又分別在南京及上海開談話會，批評中國教育的缺失與改良學校教育的方法。同年十二月，該社與中華新教育共進社及新教育雜誌社共同改組，合併成立中華教育改進社，實際教育調查社遂告撤消。
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縱向同位檢查
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對一組形成矩陣之二進位數之列的同位核對；例如磁帶中某一段有關位元軌跡之同位核對。
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雙重打孔及空白行檢查
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對雙重打孔卡片所打的數值孔及空白行做校驗檢查。
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書目查證
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書目查證是圖書館採訪部門進行圖書、期刊、報紙、視聽資料、小冊子等各類圖書資料採購程序之第一步，亦是採訪部門作業中最重要、最有趣及最富挑戰性的工作之一。書目查證作業有兩項主要工作：第一為確定一圖書資料是否確實存在，必須查證擬徵集圖書之書目與訂購資料，包括確定其作者，書名，出版地，出版者，價格等。第二為確定該書是否為複本。如果圖書館已有收集，圖書館必須決定是否依需求再添購一冊，或是改購買其他圖書。
書目查證之正確與否將影響圖書館之成本效益，例如：某一圖書有兩種版本，在書目查證時並未發覺，發出錯誤訂購，經過採購、編目繁複作業程序，最後發現徵集來的圖書並非讀者所需要者，圖書館作業投資... |
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孔計數檢查
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一種檢查穿孔卡片的方法。將穿孔卡片上的孔計數兩次，並比較其結果。
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動態檢查
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(一)指在程式執行的過程中，能作自動檢查處理。 (二)在類比計算機運算中，將本次計算結果和先前的計算結果做比較檢測，作為修正參考。 |
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士