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西班牙語
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通行於西班牙及中南美洲除巴西以外各國家的語言。屬於印歐語系羅馬語族，由卡斯提語發展而來，名詞分陽性、陰性，複數形式由詞尾-s、-es構成，形容詞詞尾變化與名詞一致，動詞體系較複雜。使用人數超過二億五千萬。
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紐西蘭學校制度
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紐西蘭在十九世紀中期曾經是英國的殖民地，在政府制度、司法、宗教等方面莫不受到影響。一九八三年時，紐西蘭的人口數為三百二十三萬人，面積將近二十七萬平方公里。在紐西蘭人眼中，教育始終是個人追求進步完善的工具。
隨著社會的演變，紐西蘭政府所提供的教育服務也由一般的中小學擴充到學前教育、特殊殘障、毛利人(Maori)與太平洋島民(Pacific Islanders)等文化不利少數群體教育的層面，尤其高等教育的擴充更是紐國的教育趨勢之一。例如，技術學校和社區學院多已設立，以應付高等教育與職業訓練的要求；其次，紐西蘭人民對繼續教育與終身學習的概念也多頗為支持。 在學生人數來... |
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指東打西
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指著東方打西方，令別人捉摸不定，防不勝防。《兒女英雄傳》第六回：「將那槓子搶到手裡，掖上倭刀，一手掄開槓子，指東打西，指南打北，打了個落花流水，東倒西歪。」《七俠五義》第九二回：「那知小俠指東打西，竄南躍北，猶如虎蕩羊群，不大的功夫，打了個落花流水。」
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西哲
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泛稱歐美西方國家的哲學家。
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西南聯大
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西南聯大的全稱為國立西南聯合大學，係抗戰期間由國立北京大學、國立清華大學與私立南開大學三校合組而成。民國二十六年(1937)，抗日戰爭爆發，三校一起南遷，先在湖南長沙合辦臨時大學。次年四月，繼遷雲南昆明，定名為國立西南聯合大學，設有文、理、法商、工、師範五個學院。西南聯大成立後，其行政由三校原負責人蔣夢麟、梅貽琦與張伯苓三人組成校務委員會，輪流擔主任委員，對外代表學校；其後蔣、張二氏先後至重慶出任政府要職，故後期校務的實際負責人為梅氏。
戰時物質條件不佳，不但校舍、設備、圖書儀器普遍缺乏，師生生活亦極清苦。然而，由於師資陣容堅強，學生學習情緒高昂，所以儘管在躲空襲、逃警報聲中... |
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西服
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特指西式的服裝。也稱為「西裝」。
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〔拉薩克報告書〕（馬來西亞）
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〔拉薩克報告書〕為一九四九年馬來亞聯邦成立後所制定的第一個有關教育改革的文件；後由首任教育部長阿都拉薩克於一九五六年正式提出，當今馬來西亞的教育制度，在此報告書中已顯出輪廓。
該報告書的主要建議如下：(1)教育部長應主持一般性的教育政策，並且將負責中等教育、師資訓練暨其他教育事務；(2)設立地方教育當局，負責初等教育與職業教育；(3)設立獨立的督學團；(4)統一教師職業的計畫；(5)在所有學校設立董事會，負責監督；(6)只有兩種學校─獨立小學或補助小學，獨立中學或津貼中學，所有接受補助或津貼的學校，津貼金應受同等待遇；(7)改變現有小學為國民學校（巫文為教學媒介）及國民型學校... |
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江西農業大學（大陸地區）
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江西農業大學是一所綜合性高等農科學校；一九七八年確定為國家級重點大學，屬江西省。校址在江西省南昌市梅嶺下，占地一萬六千七百多畝，校舍建築面積二十四萬多平方公尺。
江西農業大學是一九六九年由原江西農學院（建於1952年）與江西共產主義勞動大學（建於1958年）合併而成。江西農學院的前身是中正大學農學院，創建於民國二十九年(1940)；一九四九年改南昌大學農學院，將江西農業專科學校併入；一九五二年全國高校院系調整時，農學院從南昌大學分出，並以此為基礎，將江西獸醫專科學校、江西信江農業專科學校，以及湖南、廣西、河南三所農學院的獸醫專業併入，成立江西農學院。江西農學院與江西共大合併後... |
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西羅馬帝國
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羅馬帝國於西元三九五年狄奧多西一世死後，社會瓦解，帝國分裂為二，義大利半島及其以西為西羅馬帝國。後因蠻族的不斷入侵，於四七六年亡於西哥德人。
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江西省立實驗幼稚師範學校
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江西省立實驗幼稚師範學校是中國最早的公立幼兒教育師資培訓機構。民國二十九年(1940)由知名教育家陳鶴琴創建於江西省泰和縣文江村，設兩個班。三十二年(1943)二月由省立改為國立，並增設幼稚師範專修科。該校除培養幼稚園的教師及其他幼教人才之外，還負有進行實驗研究和實施「活教育」的任務。課程設置分精神訓練、基本訓練和專業訓練三大類，具體科目有國語、數學、社會、自然、衛生、體育、教育通論、教育心理，兒童心理、幼稚教育、家庭教育、人生心理、測驗與統計、教學實習、農工藝等約二十門。注重培養學生的敬業、樂業、專業、創業精神；學生參與學校的管理和服務。該校還附設有嬰兒園、幼稚園、小學及玩具工廠。三十四...
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貓頭鷹博士