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高等專業學院預備班（法國）
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法國普通高中雖設有選科，並施行分組教學，但就整個教育精神而言，仍以充實基本知識及啟發一般學科興趣為主。但高等教育之各類「高等專業學院」則要求接受專業教育之基礎水準極高，而且入學考試競爭十分激烈，非一般高中畢業學生所能應付。因此，部分高中設置投考高等專業學院之「高等尋業學院預備班」，以應需要。
由於高等專業教育分類日細，「預備班」之分組隨之增加，課程安排亦需相應配合，所以各班組開設科目或教學內容取向均各有不同。教育當局不但明定各「預備班」分組參加應考學校之類別，而且對於各分組教學科目與授課時數及每週測驗方式與時間長短等，都有詳細規範。對於課程安排及教學重點之規定，皆以入學後之專... |
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雙基（大陸地區）
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「雙基」是大陸地區對基礎知識和基本技能的習慣簡稱。一九六三年三月中共中央印發的〔全日制中學暫行工作條例（草案）〕第二章十二條列出：「全日制中學必須切實加強基礎知識的教學和基本技能的訓練。」一九八一年四月教育部頒發的〔全日制六年制重點中學教學計畫試行草案〕提出：「要使學生學好文化科學基礎知識和基本技能，培養能力，發展智力。」一九九二年十一月十四日頒發的〔九年義務教育全日制小學、初中課程計畫（試行）〕中繼續提出：「所有學科都要加強基礎知識和基本技能的教學。」除中等教育外，大陸地區各級各類學校均強調加強「雙基」，不同類別、不同學段，「雙基」的內容不同，各由教學大綱中分別規定。
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［大學設置基準］（日本）
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［大學設置基準］是日本設置大學時規定最低必要基準的法令；乃根據［學校教育法］第三條「欲設校者須按學校種類，遵照監督機關所規定的設備、編制及其他之設置基準而設置」的規定，於一九五六年（昭和三十一年）以文部省令制定。內容共十三章，分成「總則」、「學部」、「學部以外的基本組織」、「學科目制、講座制及教員組織」、「教員資格」、「學生定額數」、「教學科目」、「學分」、「上課」、「畢業之必須條件及學士」「校地、校舍等的設備」、「設備及附屬設備」、「事務組織等」、「雜則」。根據以上法令構築了日本大學的制度、功能及行政的基本大綱。
［大學設置基準］的訂立有兩大意義，除認可大學設置的「最低基準... |
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獨奏（唱）會
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音樂術語。一個人獨奏或獨唱的音樂發表會，它也可以有另一位伴奏者參與演出。獨奏會（Recital）此一名詞出現於1840年，是鋼琴家李斯特（Liszt, 1811-1886）在倫敦演出時 用於廣告中，之後獨奏會一詞被人沿用至今。
Don Michael Randel Ed.《The New Harvard Dictionary of Music》1986.
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學前遊戲團體協會（英國）
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英國學前遊戲團體係由「兒童福利基金會」(Save the Children Fund)發起，是一種來自紐西蘭「遊戲中心」(Play Center)的構想，也是一種簡化的托兒所或幼稚園，現在已普及至歐洲、美國、加拿大等地。學前遊戲團體的基本宗旨及創辦動機，在提供幼兒遊戲的機會及場所，因為他們相信「兒童的遊戲就是兒童的工作」，因此為三至五歲的幼兒提供充分遊戲的機會，並已在英國各地成立大量的遊戲團體。
一九六一年英國人涂特夫(B.Tutaev)有感於英國五歲以下的幼童缺乏足夠的教育場所，且現有的學前遊戲團體缺乏組織與妥善的指導，遂去函政府當局闡述此問題的重要性，並倡議成立英國學前遊... |
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學校健康教育研究（美國）
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「學校健康教育研究」是改進美國中小學健康教育課程的重要計畫。該項計畫於一九六一年獲得山姆布朗曼基金(Samuel Bronfman Foundation)的經費贊助後即全面展開。研究人員對美國幼稚園至十二年級的學生、教師及學生家長，進行抽樣調查，以了解健康教學的優點和缺點。基本資料蒐集後，即根據概念法(conceptual approach)設計了健康教育實驗教材，選定了四個地區進行課程實驗，最後再根據實驗結果，修正了課程的概念架構，並出版有關書籍，製作各種輔助教材教具，全面推廣於全國各地。
概念法並不是教學法的一種，而是課程設計的策略之一。「學校健康教育研究」的概念架構可分... |
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復課鬧革命（大陸地區）
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「復課鬧革命」是大陸地區文化大革命用語，係指中止 「停課串連鬧革命」的狀態，恢復上課，進入一邊上課一邊鬧革命的狀態。一九六六年文化大革命開始，城市學校基本停課。同年十二月十五日，中共中央發布［關於農林無產階級文化大革命的指示（草案）］，其中規定：「（農林）中等學校放假鬧革命，直到明年暑假。」此後，全國城、鄉絕大多數學校都處在停課進入「鬧革命」的狀態。
一九六七年二月四日，中共中央［關於小學無產階級文化大革命的通知（草案）］中規定：春節後各地小學一律開學。同年二月十九日，中共中央［關於中學無產階級文化大革命的意見（草案）］中規定：從三月一日起，中學師生停止外出串連，一律返校，一... |
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反（氣）旋風
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在地球上之大規模陣風係由於兩個相鄰的高氣壓及低氣壓系統之間的空氣流動而造成的，因在低氣壓圈內與在高氣壓圈內的風之旋動方向相反，故前者（反時針方向）稱為旋風(cyclone)，而後者（順時針方向）稱為反（氣）旋風（anticyclone或anticyclonic wind）（參見wind-driven circulation）。
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實習學校（德國）
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實習學校是十九世紀初赫爾巴特(Johann Friedrich Herbart, 1776~1841)普魯士(Prussia)政府的支持所創設。一八○九年，赫爾巴特因拿破崙入侵德國，被迫離開原任教之哥廷根大學(University of Göttingen)，而改應聘至科尼斯堡大學(University of Königsburg)擔在哲學與教育學講座教授，他一方面創設教育研究所(a Pedagogical Seminary)，另一方面也設立實習學校，以其教育理論為學生做教學示範。之後，他的學生齊勒(Tuiskon Ziller, 1817~1882)，於一八七四年在耶拿大學(Univer...
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小學學齡人口（大陸地區）
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小學學齡人口可指：(1)達到國家規定的小學入學年齡的人口，在大陸地區即是六周歲兒童的人口；(2)適合接受小學教育階段不同年齡段的人口，在大陸地區即是六歲至十一歲（五年制小學）的兒童人口或六歲至十二歲（六年制小學）的兒童人口。
據一九九○年人口普查統計，大陸地區小學學齡兒童人口九千七百四十萬七十人，已入學學齡兒童人口為九千五百二十九萬七千人。 |
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貓頭鷹博士