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教學方法
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ppeal）常常是以學生對繼續學習的傾向性（tendency）作出判斷的，實際上反映了學生學習意願、動機、毅力等方面的態度情感。很顯然，教學設計理論要想為提高教學質量服務，就應該使教學更富成效、更有吸引力。 關鍵字中文關鍵字：教學方法英文關鍵字：methods 參考資料盛群力、李志強/著。現代教學設計論，頁04-06。五南圖書出版公司。
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電腦與生活
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標使學習領域跨出教室。現由於多媒體光碟的教學，聲光影音動畫的效果更以活潑生動方式呈現給學習者，引起學動機，增加學習效果。2.利用遠距教學ISDN 網路可作跨學校的教學現在台灣大學、交通大學、香港中文大學，現在都有遠距教學活動。 休閒育樂方面：1.交友方面：網路線上聊天、網路交友。2.音樂影像方面：電腦合成音樂、數位相機、數位錄影機、電腦輔助學習和演奏、電腦影音等。3.娛樂方面：電腦網路遊戲、網路牌局、網路棋局。4.飲食方面:超市購物、自動烹調、食譜設計、空中廚房等。5.服飾方面：衣著方面:製作、檢驗、試穿自動化(系統中有...
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國際分工
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層次高、且附加價值高的零件，開發中國家生產低附加價值的初級零件；例如中國承造美國波音737的尾翼及發動機製造即為一例。 後兩者屬於水平分工，使參與國成為生產體系的重要環節，是未來國際分工的一種趨勢。因技術密集產業有勞力需求，勞力密集型產業有技術需求，故未來國際分工的最佳區位時，將會融合兩者。勞力密集型產業所在國在此種趨勢下，須提升技術研發及銷售層面，或由下游組裝提升至上游生產，方能提高其生產地位與產品附加價值。出處：1.趙文丁(2003)：新型國際分工格局下中國製造業的比較優勢，中國工業經濟2003年第8期。2.香港中文...
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社會溝通理論與旨趣
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，方法架構為規則性假設的驗證，輸出的知識形式為知識。2. 語言：行動方式為「溝通行動」，關注對他人的動機、意向的了解，因此對於人類相互了解、相互溝通所根據的共同傳統、共識(互為主體性)，具有興趣，及「實踐的興趣」；代表學科為歷史性─驗證性，目標對社會文化現象獲得一種解釋或了解，方法論架構為作品解是，輸出知識為解釋。3. 權力與意識形態：表現在人類的行動上就是一種被有系統地扭曲的溝通方式，這種興趣就是「解放的興趣」；代表學科為批判許向的學婀，目標為反省和批判，包括心理分析、意理批判以及具有反省性、批判性的哲學；方法架構為自...
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汽油
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從石油中提煉而得，揮發性高，燃點低，可用做內燃機的液態燃料，也用作橡膠、油漆等的溶劑。最常用為汽車、機車等產生原動力。[例]政府宣布，汽油價格將隨國際原油油價，回歸浮動機制。 △揮發油
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物理環境經營
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引力，同時富含文化氣息的班級物理環境，可以提供正向多元的活動經驗，強化其神經元的連結，對於學生的學習動機、創造潛能、以及自我成長有相當大的助益。整體說來，班級物理環境的內容主要包括：照明、通風、音響設備和教學品的提供；學習中心的設計；教室的環境佈置；清潔用具的放置等要項（林素卿，2000）。而教師若能妥善安排班級的物理設備以及各項教學供應品，那麼對於學生而言，不但可以節省時間，提高其學習的專注度，亦能確保各項教學活動的順利進行，實質發揮潛在課程的功效。而此種功效的發揮主要是奠基在環境設備的改善、時間運用的管理、教學資源的...
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蒸汽機
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目錄1 蒸汽機(steam engine)1.1 蒸汽火車1.2 蒸汽火車的利弊1.3 蒸汽機影響未來生活(註2)1.4 關鍵字1.5 參考書目 蒸汽機(steam engine)煤被鏟入燃燒爐燃燒並產生熱量，用來燒滾鍋爐中的水，水產收的水蒸氣被壓入發動機前部的汽缸帶動活塞。由於活塞與帶動驅動輪的長杆相連，所以當活塞運動時，驅動倫也跟著轉動起來，如此一來火車就能行駛了。(註1) 蒸汽火車從1825年英國史蒂文生發明蒸汽火車到現在，蒸汽火車已經走過了170年的歷史。蒸汽火車一直是大規模運送旅客和貨物的最重要方式。雖然它已經...
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學習風格
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維持：學習者需有高度之組織，或者其為獨立學習者？個別／團體：學習者在獨立、團體之中個別表現，孰為佳？動機：學習者之動機起自於其本身或需藉由外在之獎賞驅動？環境：舉凡白天之燈光、溫度、身旁之噪音或時間等各式因素對學習之影響。場獨立/依賴（field dependence/independence）係為一自複雜與潛在困惑之背景中分辨、選擇有關與無關資訊之個別能力。場獨立/依賴之典型判斷方式為透過測驗檢視人是否能從大量之幾何圖案組合中看出隱藏其中之形狀。...
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教育領導之基本模式
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特質、品德、健康程度等。此外，領導者不能只唱獨腳戲，必須與組織其他成員合作。而部屬特質如價值觀、工作動機、專業能力、人格特質等，均對領導歷程產生顯著的影響而不可小覷。（二）領導中介變項係指能夠影響或調節領導者與部屬在特定脈絡交互作用後，所產生之領導結果者。相關中介變項如組織結構、角色與任務之明確性、工作的特性、資源支持程度、組織溝通程度、組織外部壓力、部屬之努力程度（如教師組織公民行為）、成員合作凝聚力、成員創新性、成員參與性等。實務上，中介變項可充當催化劑或中和劑，前者能加速領導目標之達成，後者卻可能抵銷領導之功能，甚...
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高效能教學
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，民93）。承上所述，新世紀的教師必須以學生為教學的主體，不斷探討如何提高教學的效果，激發學生的學習動機與興趣，促進教學效能與學習效果。教師在多元的社會中可以和學生相處融洽，並且重視各種環境的因素，關心學生在學習方面的發展。(註一) 關鍵字中文關鍵字：高效能教學英文關鍵字：Efficient teaching 參考資料1林進材/著。教學論，頁13-14。五南圖書出版公司。
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我是貓頭鷹博士，
有問題可以問我喔！
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