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整合目錄自動化計畫（荷蘭）
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整合目錄自動化計畫，是1970年至1975年荷蘭皇家圖書館(Royal Library)與大學圖書館合作的圖書館編目自動化方案，後來成為荷蘭政府推動圖書館與其他資訊機構間合作的非營利組織名稱，該組織以促進各參與圖書館與機構間的合作關係，進而發揮管理這些參與會員圖書館之效，其最終目標乃是藉由發展荷蘭圖書館與資訊系統，提升讀者服務，為讀者建立最佳的檢索環境。
整合目錄自動化計畫最初的構想乃希望每一種在荷蘭發行的出版品，皆能將之編目儲存於電腦書目資料庫中。1976年PICA這個組織正式成立，延續此一構想，致力發展圖書館自動化網路(Pica Library Automation Ne... |
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長老會議（希臘）
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長老會議(gerusia)為約西元前七世紀以前希臘斯巴達城邦(Sparta State)的主要統治組織。斯巴達的政權主要由約二萬五千人的家族(Spartiates)所掌控，以統治超過二十倍以上的次等子民。城邦有兩位國王 ，分別選自歐羅彭提大(Europotidae)及亞加大(Agiadae)家族。另外設有長老會議，由城邦中三十位年長之公民組成，成員來自特定的貴族家族，其中包括兩位國王，構成政府的主要部門。不過真正的權力，屬於群眾大會(Apella, Popular Assembly)，由斯巴達統治家族中全體成年人組成，長老會議的成員即由其負責遴選。當時凡嬰孩出生後，均須經長老會議檢查，如認...
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西南政法學院（大陸地區）
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西南政法學院是一所高等政法學校；一九七八年確定為國家級重點大學，隸屬司法部。校址在四川省重慶市沙坪壩，占地四百二十多畝（1989年），校舍建築面積十一萬平方公尺（1989年）。
西南政法學院的前身為一九五二年建立的西南人民革命大學政法系，由四川大學、重慶大學兩校的法學院合併組成；隨後相繼調入重慶財經學院法律系和貴州大學法律系及政治經濟學系（法律組）；一九五三年八月獨立建校，定現名。同年九月，雲南大學法律系併入；一九五八年五月，四川省政法幹部學校、重慶法律學校併入；一九五一年一月，學校與中央人民公安學院重慶分院合併，改名四川政法公安學院；一九六一年改名四川行政學院；一九六三年七... |
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應試教育（大陸地區）
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應試教育係指大陸地區以應付考試為目的，片面追求升學率的教育。應試教育主要表現為：(1)在德育、智育、體育、美育和勞動教育之間，重智育而輕德育，忽視其他教育。為了應付考試只著重文化考核課的教導，評價學校、教師和學生，僅以分數高低為唯一標準；(2)在書本知識與實踐知識之間，重書本輕實踐，嚴重脫離實際。考書本、教書本、學書本，擠掉科學實驗、勞動實踐、社會實踐，脫離勞動大眾，閉門讀書，嚴重降低了適性的發展和社會化水準；(3)在基礎與提高、少數與多數之間，重視少數文化課成績好、升學有望的學生，忽視基礎，也忽視大多數。
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不變量系（統）
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一力學系統具有時間或空間某一轉換的不變性，此系統便稱之為該轉換的不變量系。（參見 invariance）
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世界銀行貸款（大陸地區）
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世界銀行貸款係指世界銀行組織對其成員國和私人企業所提供的貸款。貸款要求專款專用，使用範圍必須限於其批准的項目。貸款的領域涉及工業、農業、交通運輸、電力、通訊、供水、排水、教育、旅遊、人口計畫和城市發展等。貸款程序是首先由貸款國提出申請，經世界銀行派專家對項目評價，然後確定貸款的數目。貸款利率隨金融市場的利率水平定期調整。對於低收入國家，一般是長期低息或無息貸款。
大陸地區於一九八○年起接受世界銀行貨款，其中教育貸款由世界銀行下屬國際開支協會提供，至一九九四年對教育貸款項目已達十六個（詳見下圖表），貸款總額達十二億四千萬美元。 |
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中國成人教育協會（大陸地區）
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中國成人教育協會是大陸地區研究成人教育的全國性群眾學術團體。一九八一年四月在北京成立。該組織採取團體會員制，最高領導機構為全體理事大會。現在該協會下設有掃盲教育研究會、農民教育研究會、企業教育研究會等專業研究組織，是國際成人教育理事會會員國組織。主要任務是：(1)組織成人教育工作者開展成人教育的理論和實際問題研究，總結成人教育發展的經驗，探索成人教育發展的特點和規律；(2)規畫和協調成人教育研究活動，開展各種形式的成人教育學術活動，交流成人教育的研究成果和經驗；(3)組織研究成人教育的政策性問題，為教育行政部門發展成人教育提供決策諮詢服務；(4)出版有關成人教育研究的書刊資料，介紹國內外成...
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中國民族圖書館（大陸地區）
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中國民族圖書館原名民族文化宮圖書館，一九五八年建館，所藏圖書資料主要供民族工作者研究參考，並宣傳民族政策。一九八四年改名民族圖書館，以「擔負起全國民族中心圖書館的任務」為目標。一九八九年四月改現名。館址設於北京民族文化宮內。全館建築面積二千七百平方公尺，設有封閉式書庫。據一九八六年十月二十二日統計，全部館藏五十一萬八千零四十冊，其中漢文書籍二十三萬三千三百五十冊，藏文文獻十六萬零四百一十六冊，其他民族文字六萬七千三百八十八冊，外文一萬零六百二十四冊。這些藏書中漢文古籍有十一萬冊以上，民族文字古籍占十七萬冊之多，其中不少是特種文獻、孤本、善本。所藏民族文字種類繁多，有蒙古、藏、維吾爾、哈薩克...
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加州理工學院（美國）
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加州理工學院是一所獨立的私立學校。一八九一年，它以圖勃多元理工學院(Throop Polytechnic Institute)的名稱建校，於次年開始大學部的課程。一八九六年開始授予學士學位。一九一三年改名為圖勃科技學院(Throop College of Technology)，於一九二○年正式應用目前的名稱。
該校的管理委員會是由理事會組成。代議團的成員計有四十四位理事及一位行政官。行政組織的運作由副校長、教務長以及教職員長負責；管理、業務與財務方面，則由負責業務與財務的副校長與財務長監督管理。校務管理會與教師委員會(Faculty Board)平均每年開會五次。 |
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高等專門學校（日本）
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日本的高等專門學校，相當於我國的五年制專科學校，招收中學校（在我國稱為國民中學）畢業生修業年限五年（一部分五年六個月）的教育機構，於一九六二年開始設立，目前共有六十二所，學生數約五萬六千人。
高等專門學校設立的主要背景，乃在於企業界對於高等教育階段的學校類型，只限於「大學」和「短期大學」，導致無法培養高級技術人才的現況不滿，因而促成此類學校的設立。創辦第一年僅有十二所國立工業高等專門學校招生，後來因應工商業界的需求，各種領域的學校也陸續成立；均以國立學校為主。 一九七六年設立兩所技術科學大學，以接納高等專門學校的畢業生，使他們得以開展升學之路。目前此類學校的改革... |
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貓頭鷹博士