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觀摩教學（大陸地區）
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觀摩教學又稱公開教學，是指各類學校為探討教學規律、研究教材內容和教學方法、評價或推廣教學經驗、開展教學研究活動的一種教學組織形式。在大陸地區，觀摩教學大多實行於中小學。
觀摩教學一般有三種類型：(1)由經驗豐富的教師先作示範，主要目的是讓參與觀摩的教師學習先進的教學思想和方法，或研究示範教師的教學特點；(2)教學專題研究課。一般是在各科教師學習和討論的某一專題的基礎上，由一位教師設計教案，再進行試驗性的觀摩教學；(3)青年教師匯報課。目的是為提高青年教師的教學水準。由任課的教師經過獨立鑽研，設計教案，並由有經驗的教師指導修訂教案後開展教學，由觀摩的教師提出評議。一般而言，觀摩... |
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工人技術等級培訓（大陸地區）
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工人技術等級培訓是大陸地區按照國務院各工業主管部門頒發的〔工人技術等級標準〕進行的培訓教育活動。一九四九年之後，按照工資與技術等級相結合的原則制定了各工種的〔工人技術等級標準〕，一般實行八級工制，一至三級為初級工，四至六級為中級工，七至八級為高級工。一九八三年四月，勞動人事部頒發〔工人技術考核暫行條例〕（試行），國務院有些部、委（員會）也修訂和頒發了新的〔人技術等級標準〕規定凡國營企業、事業單位的技術工人，都要有計畫、有步驟地進行技術等級培訓。培訓內容包括技術理論知識和實際操作能力，按照不同技術等級分為應知、應會和工作實例三個方面：應知，指不同等級工人應掌握的專業技術知識，包括工藝過程、使...
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成人基礎教育（大陸地區）
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成人基礎教育是大陸地區對學齡期失學或未達到義務教育程度的成年人所進行的基礎知識教育。這種教育的目的在於提高勞動者素質，提高勞動生產率和工作效率。學習內容包括政治啟蒙教育、掃盲、初級算術教育和職業基本知識教育等。在中國大陸地區一九五○年代初期，成人基礎教育以工人、農民、士兵及工農幹部為主要對象，以掃除文盲為主要內容。現在已成為成人教育體制的一環。
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帕維亞學校（義大利）
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帕維亞學校為義大利中世紀時著名的法律學校；自西元十一世紀開始，帕維亞學校便以作為〔倫巴第法〕(Lombard Law)之研究中心而著名。一三六一年時，帕維亞學校正式被認可為大學；後又於一三九八年時遷至義大利北部城市皮辰札(Piacenza)，其後受到干預與抑制；一四一二年又重新建立起來。
自羅馬帝國晚期以來，〔羅馬法〕(Roman Law)在北部義大利倫巴第(Lombard)地區的城鎮仍具有相當的影響力。其中查士丁尼(Justinian)的〔民法大全〕(Corpus Juris Civilis)為律師階級所傳遞下來，而一些基本法律也時常在人文學校中傳授者。法律學通常被視為是修... |
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縣費負擔教職員（日本）
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日本之市町村立小學校及中學校教職員的薪酬，通常由都道府縣負擔。由都道府縣負擔薪酬的市町村立學校教職員，即稱為縣費負擔教職員。
縣費負擔之教職員，係由都道府縣教育委員會任命。惟任命之前，都道府縣教育委員會應先參酌市町村教育委員會的意見，而市町村教育委員會的意見，則應參考市町村教育長的意見始予提出。市町村立學校校長亦得向市町村教育委員會提出有關所屬縣費負擔教職員之任免與遷調的意見。 縣費負擔教職員的員額，由都道府縣制定條例予以規定。至於各市町村立學校所有的縣費負擔教職員人數，則由都道府縣在前述條例規定範圍內，參酌市町村教育委員會之意見後決定。 |
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中國電視師範學院（大陸地區）
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中國電視師範學院是大陸地區運用衛星電視培訓在職中小學師資並開展中小學校長在職訓練的高等師範學校。一九八六年十月在北京成立。任務是根據國家教育委員會有關中小學教師培養層次的規格要求，制定衛星電視教學計畫，編製電視教育文字和視聽教材。學院直屬國家教育委員會。無專職教師，師資主要來源於高等學校和中等學校。開設電視中等師範和電視高等師範專科教育。
電視中等師範教育用四年時間播完三年制中等師範學校的課程；電視高等師範專科教育用三年時間播完二年制高等師範專科學校的課程，包括漢語言文學、歷史、地理、物理、化學、生物、數學、英語、政治、美術、音樂和體育十二個專業。每年分春季和秋季兩個學期，每... |
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中間科技（或工匠科技）
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早期高度開發國家在援助未開發或開發中國家或區域時，經常是將一些高科技及專業產品及技術大規模的直接引進需要援助的國家，而沒有將當地的風土民情、生活習慣、教育內容和宗教信仰列入考慮。其結果是當技術人員離開時，當地的民眾因為沒有相關的專業知識或組織制度，而使這一批高科技產品失去作用；或者因為這些產品和當地的宗教信仰有所抵觸，民眾不願意使用；或者因為當地人民沒有「搶時間、講效率」這種意識型態，因而認為不需要使用這些設備，而造成這些高科技產品無用武之地的窘境，或逼得使當地人民必須過依賴別人的、喪失尊嚴的生活。（更壞的情況是獨裁者利用這種依賴專業、科技、大規模產銷制度的關係控制當地居民，將大部分的資源...
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幻（網路）餅乾
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指在常式或程式間傳遞的資料，可使接收者用以執行一些運算。通常傳遞的資料使用和機器相關的特殊編碼處理的小資料物件，如類似附有某些能力証明的票單或識別符等。參【（網路）餅乾】（cookies）。
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高等師範專業設置（大陸地區）
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高等師範專業設置是大陸地區高等師範院校依據中學學科安排、教育工作性質以及社會需要而設立的各種專業。
一九五二年七月教育部頒發試行的〔關於高等師範學校的規定〕指出：高等師範學校應根據中學教學計畫設置中國語文、外國語（分英語、俄語等組）、歷史、地理、數學、物理、化學、生物、教育（分學校教育及學前教育等組）、體育、音樂、美術等系科。其中若干系科，在師範學院合併設置（如數學、物理兩系合併為數理系，化學、生物兩系合併為化學生物系），在師範專科學校以合併為原則。到一九五七年，大陸各地高等師範學校設置專業二十一種，共有四百八十五個專業點，其中本科二百四十八個，專科二百三十七個。 ... |
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高級中學（法國）
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法國高級中學主要有兩種教育系統，一種為普通高中稱為Lycée，一種為職業高中或稱高職（Lycée professionnel, 簡稱LP或LEP）。普通高中主要訓練又分二個系統：其一係為將來從事高深研究做準備的一般教育課程，如能順利完成學業並通過畢業會考者，即可取得高中普通科會考文憑，稱Baccalauréat；其二為技術教育系統(technologique)，係為將來從事第二職類（工業）及第三職類（技術類）做準備，順利畢業者可取得高中技術科會考文憑（Baccalauréat technologique, 簡稱BT）。
高級中學修業期間三年，其各年級名稱為：第一年稱第二級(l... |
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貓頭鷹博士