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大鱗腦（豆仔）
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Chelon macrolepis (Smith, 1846)
體延長；體青灰色；無背隆脊；脂眼瞼不發達；唇薄；側線10～11條；稚魚為圓鱗，成魚具櫛鱗；體長可達45公分。
西太平洋、印度洋及大洋洲。
大鱗鯔喜成群結隊嬉戲於沿岸港灣水域表層，以攝取浮游物及藻類為主，屬雜食偏草食性魚類，每年冬季產卵。喜愛的水溫較廣為攝氏16～28℃，可適應海水及淡水的生活，屬廣鹽性魚類。
供食用。
脊索動物門(Phylum Chordata)
脊椎動物亞門(Subphylum Vertebrata)
輻鰭魚綱或條鰭魚綱(Class Actinopterygii)
硬骨魚類（首網）總論
新鰭魚亞綱(Subclass Neopterygii)
真骨魚組(Division Teleostei)
正真骨亞組(Subdivision Euteleostei)
鯔目(Order Mugiliformes)
棘鰭魚首目(Superorder Acanthomorpha)
鯔形系(Series Mugilomorpha)
鯔科(Family Mugilidae)，Mullets
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天德三寶（天德教）
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天德三寶，為天德教規律教徒之依則：
1.皈奉道寶，尊崇道統，循行三乘，堅守天德。2.皈奉天寶，效忠宇宙，恭敬三光，體行天德。3.皈奉師寶，忠傳正宗，學參三銘，永持天德。天德三銘則為： 1.承天效法，一貫大成，克明止善，永守厥中。2.淡泊寧靜，滌新道心，前王不忘，惟始惟忠。3.平等同仁，無為大公，協和敦化，允進大同。 |
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光明學校（日本）
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光明學校是日本最早的身體殘障兒特殊學校，於昭和七年(1932)六月一日在東京設立；經過數易其名，目前的名稱是東京都立光明養護學校。
光明學校設立的背景，主要有數項理由：(1)東京市社會局於一九二二年，收集和翻譯歐美肢體殘障兒童保護制度之調查結果並公布之，說明歐美殘障兒童保護設施和醫療制度的意義；(2)當時東京市教育局長視察美國教育後，深切感到對殘障兒童實施養護措施的必要性；再經由市議員和東京帝國大學教授的鼓吹，乃逐漸形成設立的氣氛。一九三○年，東京市教育局兩度調查身體殘障兒童現狀，均找到約七百名肢體殘障兒童，於是乃著手設校工作，終於在一九三二年六月完成。第一次招生，原則上以無... |
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浙江大學（大陸地區）
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浙江大學是一所以工科為主，兼設文、理、管理等學科的多科性大學；一九六三年確定為國家級重點大學，隸屬國家教育委員會。校址在浙江省杭州市玉泉路，占地約二千零四十餘畝，校舍建築面積五十九萬平方公尺。
浙江大學的前身是創建於清光緒二十三年(1897)的求是書院，其後曾幾度易名，至民國十七年(1928)定名為國立浙江大學。民國二十六年(1937)抗日戰爭前夕，設有工、農、文理三個學院。抗日戰爭爆發後，學校在竺可楨校長率領下西遷，歷經浙江建德，江西吉安、泰和與廣西宜山，最後至貴州遵義、湄潭、永興三地建校，同時在浙江龍泉建分校。勝利後遷回杭州。至三十七年(1948)初，設文、理、工、農、師... |
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視差（天）
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由於地球繞行太陽運動，因此當吾人在不同季節，也就是地球在不同軌道位置，觀測某一恆星時，會發現該恆星隨著不同的季節，而有移動的現象。這種現象即為視差所造成，如圖1所示A、B為地球不同軌道位置，假設恒星C與地球繞行太陽之軌道在同一平面，當在A點觀測所看到c如圖2之(a)所示。但六個月後，在B點觀測C時，其位置如圖2之(b)所示。這是由於比C更遠處之恆星相當於固定於太空中，而吾人觀測C時，由於視差所產生之相對位置變化。p角即為視差所產生之視差位移，其單位為秒。
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科學課程改革研究（美國）
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科學課程改革研究是由美國國家科學基金會(NSF)資助，加州大學柏克萊分校於一九六二至一九七三年間所發展的小學科學課程。計畫主持人凱普拉斯(R. Karplus)任教於加大物理系，並曾赴瑞士皮亞傑研究中心進修一年。此課程依皮亞傑(J. Piaget)的兒童發展理論設計。課程設計者認為科學是科學家與其周遭環境交互作用的結果。學生不應背記事實性的知識，教師也不應依賴教科書教學，學生應由實驗中學習。因此，其課程目標為培養學生了解科學的結構(Structure of Science)及幫助學生對科學具概念性的了解並有溝通的能力以解釋並應用其所得到的資訊。
此課程分為理化科學(Physi... |
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編碼中文字（鍵盤）輸入方案
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以鍵盤按鍵方式在電腦上輸入中文字詞的編碼規則、碼本以及實作方法等之統稱。
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成功認同（定向統合）
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根據艾利克森(E.H. Erikson)的心理社會發展論所述，青年期是處於自我迷失與確認的關鍵時期，復可根據個人對職業、未來的角色、意識型態探索及確定的程度，分為四種統合類型。成功認同是其中之一，是指青年期經自我追尋摸索之後，在面對現實環境及未來抉擇之間，已有明確的努力方向。此類青年能夠以比較有彈性的態度面對外來的壓力，維繫親密而和諧的人際關係，所以未來的發展也較為順利成功。
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訓導權（天主教）
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訓導權是天主教會的最高領導權威，其使命是維護、傳遞、解釋信仰的內涵，在某些情形下具有約束力。這一權限由〔聖經〕的啟示開端，在教會二千年的歷史中逐步定位，直至今日仍保持其重要性。
〔聖經〕與教會史中的定位：初期基督徒團體最關切的事是如何在初傳中把逾越節的經驗傳遞下去，因為他們深信這一福音（基督的死而復生）是為普世人類的。傳遞的責任基本上是整個基督徒團體共有的，但團體中的宗徒們有一分特殊的責任。在新約的層次，訓導權就是教會的自我了解，意識到自已是福音喜訊的傳送者，這福音的真理永垂不墜，必須予以宣揚。 教會在其第一個一千年中平穩無波地傳遞下來，由宗徒繼承所保證的宗徒傳... |
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中國盲人聾啞人協會（大陸地區）
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中國盲人聾啞人協會是中國大陸盲人、聾啞人及盲聾啞工作者的群眾性組織。成立於一九六○年，由當時的中國盲人福利會和中國聾啞人福利會合併而成。其宗旨是關心盲人聾啞人，為盲人聾啞人謀福利。該協會於一九八八年三月和中國殘疾人福利基金會合併，成為現在的中國殘疾人聯合會。
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貓頭鷹博士