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崩壞運動
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目錄1 概要2 成因2.1 1. 水分2.2 2. 坡度2.3 3. 誘發外力3 關鍵字4 參考文獻 概要崩壞作用（mass wasting），又名「塊體運動」，意指地表上受風化作用的物質，受外力影響，產生向下滑動的現象。「塊體運動」的形態依照其鬆動滑落的速度，分為相當多種，從速度極慢的山地潛移，到瞬間爆發的土石流、山崩等等…型態差異極大。通常崩壞作用的常發生在坡度陡、降雨強度高、水土破壞嚴重、風化嚴重的地區。(註1) 成因崩壞的發生除了重力為基本...
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原子
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子。原子是由這些微小粒子所構成的核，這些粒子稱為中子與質子。但周圍含有更小的粒子-電子。電子用很高的速度旋轉。原子可分裂為這些次原子例子，但它卻是元素中能單獨存在的。(註2) 原子模型(註1)早期的原子模型中，電子在軌道上環繞著原子核運轉，就像行星環繞太陽一樣；然而現今的原子模型，內部的電子不再是粒子，而是具有波動特性，散布成電子雲。1. 波爾的行星式原子模型中，電子循軌道環繞原子核轉動。德布羅伊的早期波動模型中，電子波繞行原子核的圓圈，周長必須是波長的倍數。2. 在近代的原子模型中，電子波環繞的原子核周圍的三維空間，可...
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下墜
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向下墜落。[例]它下墜的速度實在太快了，我在樓下根本來不及接住。
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田園教學
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者的首要責任，在於提供一個自由開放、無憂無慮的學習環境，讓孩子能夠根據他的學習準備狀態，按照他的學習速度，從中進行深廣的學習與探索。開放教育中，老師不是不教，也不是自己想怎麼教就怎麼教，而是先要瞭解孩子各方面的發展情形，考慮孩子需要與希望怎麼學，然後再設計與進行各類合適的教學活動，引導孩子願意學，且喜歡學。質言之，開放教育要求家長、教師及教育行政人員跳出既有齊頭統一式之制式教育的窠臼，用一種同理的瞭解之心情與態度，去接納每一位孩子的性情與特質；鬆開現存僵化的課程內容及授課時數的束縛，提供孩子一個更富彈性、更寬廣的學習內涵...
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躡影追風
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形容速度極快。《梁書．卷三三．王僧孺傳》：「入班九棘，出專千里，據操撮之雄官，參人倫之顯職，雖古之爵人不次，取士無名，未有躡影追風，奔驟之若此者也。」也作「躡景追飛」、「追風躡影」。
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注意力缺陷過動症成因
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ission tomography ) ADHD患者發現，其與正常兒童比較對照，在額葉的血流率與代謝速度界有偏低的情形；額葉功能不足，無法發揮會對腦部下游結構抑制的功能，所以產生ADHD的症狀。 五、環境和社會心理因素刺激不足造成兒童發展上的遲緩，但是刺激太過也會導致幼兒不專注、遺忘、分心、身體動個不停；而家長的管教方式過度放縱、過度嚴厲或管教態度不一致，也有可能導致幼兒過動的行為或使行為問題惡化。 關鍵字中文關鍵字: 注意力缺陷過動症、多巴胺、正腎上腺素、藍斑、正電子斷層掃描英文關鍵字: attention defic...
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雷達
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利用電磁波探測目標位置、距離、方位、速度和數量的無線電設備。由電波發射器發出無線電波，遇目標物後立即反彈，經雷達天線接收顯示於螢光幕。廣泛應用於軍事、氣象、航海、航空和航太等方面。§英radar [例]氣象雷達的運用，使得天氣預測更為準確。
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毋翼而飛
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民傷財，必定會引起民怨，導致滅亡。」桓公聽了一直點頭稱是。管仲又勸諫桓公說，他貴為君王，所說的話傳播速度很快，即使沒有翅膀也會一下子飛到千里之外，告誡他一定要謹言慎行。後來「不翼而飛」這句成語就從這裡演變而出，比喻消息、言論等不待推廣便迅速傳播，後來則多於比喻物品無故遺失。
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加速
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增加速度。如：「開車時，不論加速或減速都須注意行車距離，小心駕駛。」
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層理
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沉積岩受沉積物來源變化、礦物顆粒大小，成分、結構發生改變，水流速度或搬運介質能量改變，以及沉積速率變化等因素影響，形成層面分開的不同層次。
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貓頭鷹博士