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初小（初等小學）
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民國肇建之後，國民政府於民國元年(1912)四月設置教育部，七月召開臨時教育會議，隨之於九月三日頒布新的學校系統令，稱為〔壬子學制〕。民國二年八月，教育部又陸續頒布了包括〔小學校令〕在內的各級、各類法令。這些法令和〔壬子學制〕綜合形成了新的學校制度，通稱〔壬子癸丑學制〕。
依〔壬子癸丑學制〕之規定，初等教育階段分初小、高小兩級。初小六足歲入學，肄業四年，實行男女同校，並定為義務教育。初小畢業後得入高等小學或乙種實業學校。初小和高小均設有補習科，為畢業生欲升入他校補習學科，兼為職業上的預備，均為二年畢業。 根據國民政府所頒布的〔小學校令〕，小學校以「留意兒童身心之... |
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星曆表（天）
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用列表之方式，以表示星球及衛星在不同時間下的位置。目前太陽系之行星、太陽及月亮之位置均有星曆表可查。
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中國留學服務中心（大陸地區）
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大陸地區中國留學服務中心是國家教育委員會直屬事業機構之一，亦稱國家教委留學服務中心。成立於一九八九年四月，同時為具有法人資格的非營利性組織，其宗旨是：為留學人員提供「快速、準確、熱情、周到」的服務，並與海外相應的民間組織建立合作關係。其主要工作內容是：為各類出國留學人員提供有關的留學訊息諮詢服務；為公派留學人員辦理護照、簽證、機票和出境證明等手續；為長期回大陸工作的留學人員和國內用人單位提供雙向選擇服務，幫助落實工作，同時為短期回國工作的留學人員提供多項服務，如聯繫到有關單位講學、進行學術交流和科研合作，為之提供回國參加新技術、新產品開發的訊息諮詢服務和聯繫合作伙伴，為其回國開公司辦理有關...
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平面黃魴鮄（瑞氏黃魴鮄）
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Satyrichthys rieffeli (Kaup, 1859)
頭部寬而扁平，被骨板，前額中央部位具有1個三角形的小棘，吻端之兩棲骨質突起，細長尖銳且稍平扁。口大，下位，下頜具3～4根鬚；前鰓蓋骨棘尖銳且長。體被骨板，每一骨板上具1尖棘；肛門前方有3對骨板。背鰭連續有一明顯凹刻；胸鰭有2根指狀游離鰭條。體為淡紅色，腹部白色，頭部，體上半側及背鰭均散有黑褐色斑點。
日本南方、中國東海、黃海及南海、台灣。
中型底棲性肉食魚類，以小型底棲動物為主食，垂直分布範圍廣，從水深65～600公尺均可發現，棲息較深之個體。
體型較大，是常見的種類，不能食用，無經濟價值，台灣漁民以底拖網捕獲後均棄置為下雜魚。
脊索動物門(Phylum Chordata)
脊椎動物亞門(Subphylum Vertebrata)
輻鰭魚綱或條鰭魚綱(Class Actinopterygii)
硬骨魚類（首網）總論
新鰭魚亞綱(Subclass Neopterygii)
真骨魚組(Division Teleostei)
正真骨亞組(Subdivision Euteleostei)
鮋目(Order Scorpaeniformes)
棘鰭魚首目(Superorder Acanthomorpha)
鮋亞目(Suborder Scorpaenoidei)
鱸形系(Series Percomorpha)
角魚科（魴鮄科）(Family Triglidae)
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骨幹教師（大陸地區）
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骨幹教師是指業務能力和學術水準較高，在教育教學和科研工作中起核心作用的教師。所謂「骨幹」，是一個概念，而不是規範化的名詞。
一九六二年十二月，教育部在〔關於有重點地辦好一批全日制中、小學校的通知〕中，要求重點全日制中小學各學科各年級都要有骨幹教師。 一九六三年八月，教育部在〔中南和東北地區重點高等學院校培養提高師資問題座談會紀要〕中，專門對培養提高高等院校骨幹教師做了安排：(1)對骨幹教師必須加強政治思想工作，抓緊平時對他們的教育，使他們能夠常保持清醒的頭腦，不致迷失方向；(2)骨幹教師的培養和提高，主要依靠個人刻苦鑽研，但也不應脫離集體幫助，要接受老教師的指導... |
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國家教育委員會高等學校師資培訓交流中心（大陸地區）
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國家教育委員會高等學校師資培訓交流中心是大陸地區主要的教師進修機構，目前有兩個，分別成立於一九八五年的國家教育委員會高等學校師資培訓交流北京中心，和國家教育委員會高等學校師資培訓交流武漢中心，均是高等學校師資培訓組織、管理、研究、諮詢的全國性機構。
高等學校師資培訓交流中心的主要任務是：負責全國高等學校師資培訓計畫的制訂、協調和組織實施工作；利用中心所在地北京師範大學和武漢大學的各種資源，培訓高等院校高、中級師資：為在職教師進修提供文字和視聽教材、參考書和資料；組織開展校際之間的師資交流，為高校互聘教師提供聯絡、諮詢服務；負責協調和指導全國高等師範學校師資培訓體系的工作；負責... |
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第二學歷（大陸地區）
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第二學歷指大陸地區人們參加系統教育活動的第二次學習經歷。一般指已經具有某個專業的大學本科、專科或中等專業的畢業（或肆業）證書的人，為了適應社會、經濟發展的要求和個人自我完善的需要，再次學習另一個專業或相關專業的知識，並取得畢業（或肆業）證書的歷程。第二學歷的取得，必須經過一定的入學手續，按照學校規定的教學環節，學完教學計畫規定的全部課程，成績合格者，由所在學校發給所學專業的畢業（或肄業）證書。第二學歷的學習年限是二年，一般由成人高等學校所開辦「第二學歷大專班」辦理。
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弱智兒童早期教育（大陸地區）
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弱智兒童早期教育即對學齡前弱智兒童進行的有組織、有計畫的教育活動。教育對象主要是三至六歲或三歲以前的中度與重度弱智兒童，施行早期教育的目的是要及早預防和矯正弱智兒童缺陷的發展，盡力發掘其潛力，以縮小其與正常兒童的差距。實施這類教育的機構主要是特殊的幼兒園、日托中心、發展中心以及弱智兒童的家庭。教育者為特殊教育工作者和其他專業工作人員及家長。教育方式分為在專門機構中以專業人員為主進行、在家庭中以家長為主進行，以及由專門機構和家庭相互配合進行等。活動內容多種多樣，有遊戲、觀察、講故事、音樂、圖畫、手工、律動等，並輔以必要的醫療矯正措施。
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［中外合作辦學暫行規定］（大陸地區）
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［中外合作辦學暫行規定］是大陸地區國家教育委員會為加強對中外合作辦學的管理、促進大陸教育事業的發展和教育對外交流與合作而制定並發布的指導性文件。於一九九五年一月二十六日頒行，全文共分五章四十三條。
第一章「總則」規定：中外合作辦學是指外國法人組織、個人以及有關國際組織同中國具有法人資格的教育機構及其他社會組織，在中國（指大陸地區）境內合作舉辦以招收中國公民為主要對象的教育機構，實施教育、教學的活動；中外雙方可以合作舉辦除義務教育和國家有特殊規定的教育、培訓之外的各級各類教育機構；國務院教育行政部門主管全國中外合作辦學工作，縣級以上地方政府教育行政部門負責本行政區域內合作辦學機... |
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魏（納）‧霍（普）二氏法
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積分方程式 ，式中f與h為已知，而g為未知函數，則此方程式稱之為魏納．霍普方程式，吾人可以利用迴轉法及傅立葉轉換求得其解。但若當h(t)僅知其t＞0之函數時，吾人則需利用魏納．霍普二氏法求其解。說明如下：
假設當t＞0時， ；而當t＜0時， 。此處h(t)為已知而h-(t)為未知，且其傳立葉轉換分別為 。設吾人欲求之g(t)，t＜0之傅立葉轉換為，則轉換積分方式之後可得H(z)＝H-(z)+H+(z)F(z)G(z)。假設F(z)可分解為F(z)＝F-(z)/F+(z)，則得F-(z)G(z)＝F+(z)H-(z)+F+(z)H+(z)。此外，吾人若設F+(z)H-(z)＝... |
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貓頭鷹博士