:::
共 5866 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
準線，錐線軌道（數）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
為一參考線；任何錐線軌道（參見 conic orbit）上一點，至其實焦點（參見 occupied focus）的距離，與此點到此參考線之垂直距離，成一定比率，即為錐線軌道之偏心率（參見 eccentricity），而此參考線即稱之為錐線軌道之準線。
|
|
芝加哥公共圖書館（美國）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
芝加哥公共圖書館的根源，可追溯至1834年的芝加哥學術館(Chicago Lyceum)，該館為芝加哥第一個受捐贈成立的圖書館。1841年該館由男青年學會(Young Men's Association)接管，1868年男青年學會更名為芝加哥圖書館學會(Chicago Library Association)，其時館藏已近30,000冊。1871年的芝加哥大火災，使粗具規模的芝加哥圖書館學會付之一炬，但從灰燼中重建的芝加哥公共圖書館，不但藉此正名，更因此完全確立了其公共圖書館的地位。
新館於1873年正式重新開放，其第一位圖書館員即當時著名的蒲爾氏(William Frede... |
|
加州大學厄溫分校（美國）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
加州大學厄溫分校於一九六一年該校建立，一九六五年正式提供教學文憑課程。一九六八年第一次授與學士學位，成為加州大學著名的分校之一。
本校為公立學校，百分之三十五以上的經費由州政府支出，百分之六來自學雜費收入，其他則靠民間研究贊助與合作、捐贈、補助與經營收入。校務管理上，學術事務由校長(chancellor)主持；行政與財務則由副校長(vice chancellor)負責。校務管理會議(academic governance body)和學術評議會(academic senate)，平均每年開會七次。 一九九三年全校總學生數約一萬六千餘人，大學部學生，男女生各占百分... |
|
高等學校函授教育（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
高等學校函授教育指運用通信方式進行的一種遠距離高等教育方式。大陸地區最早於一九五二年在中國人民大學創辦，是年該校試辦函授專修科，並在北京、天津和太原等地設立函授教學輔導站。一九九○年，大陸地區有四所獨立函授學院，在校學生數一萬五千餘人；另有數百所高等學校設立函授部，在校學生數逾五十四萬人。
高等學校函授教育是成人高等教育的重要組成部分，並由全日制高等學校主辦。招收具有高中畢業以上文化程度的在職人員、應屆高中畢業生和具有同等學力的社會青年，並對已經取得大專以上學歷的在職人員進行繼續教育。主要形式分本科、專科、單科進修和大學後繼續教育幾種。開辦本科和專科函授教育的高等學校必須擁有... |
|
勝田守一（日本）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
勝田守一(1908～1969)出生於日本東京都，是一位哲學家及教育學者。昭和七年(1931)，他畢業於日本國立東京大學哲學科（系）後，即留在母校哲學科擔任助理人員。一九三四年，他應聘到松本高等師範學校擔任講師；次年，改聘為教授並兼學生訓育工作，講授德語和哲學二科。一九四二年，他轉職文部省（教育部）任圖書監修官。第二次世界大戰後，勝田於一九四五年十月，擔任公民教育革新委員會發起人；翌年十月，改任文部省教科書局社會科主任；一九四九年，由文部省退休，應聘為學習院大學教授；一九五一年改任國立東京大學教育學部（院）教授，主講社會科教育法、教育哲學等學科；一九六五至一九六六年間，兼教育學部部長。
|
|
（空間）平均流
瀏覽人次:0
收藏人次:0
如果流速不因流路之空間改變而變更其大小及方向時，稱此流況為空間平均流，又稱等速流(uniform flow)。在此流況下，於定形槽(prismatic channel)中，流體之平均深度是不變的。
|
|
有償社會服務（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
有償社會服務指大陸地區學校開展社會服務可以取得的合法收入。
根據國家教育委員會、財政部、人事部、國家稅務局等部門的規定，有償社會服務的範圍包括：學校可以承包科技項目，參與科學研究協作，轉讓科技成果，開展技術、經濟和法律等方面的諮詢服務；根據國家有關部門的規定，可以接受委託培養學生，在不影響正常的辦學條件下，可以舉辦非學歷的短期人才培訓活動；可以開放學校實驗室，利用學校設備和技術條件對外服務；可以充分發揮校辦工廠、印刷廠和出版社等內部單位的潛力，在保證教學科研服務的同時，為社會提供產品和服務；可以和企業、科研機構聯合辦廠，共同開發新產品或合股經營；可以組織教學、科研、生產聯合體... |
|
國家圖書館暨資訊科學委員會（美國）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
NCLIS係於1970年由美國國會所創立，乃一獨立、永久性的組織，總部在華盛頓特區(Washington, D.C.)。其主要任務在制訂符合全美人民需要的圖書館與資訊服務政策。
NCLIS有15位委員，其中14位委員由總統提名經參議院同意後任命，第15位委員為國會圖書館館長。依法律規定，其中5位委員需具有圖書館學或資訊科學的專業背景，其他委員則需對此學科有特殊能力或興趣。委員的角色乃在扮演行政與立法部門間有關資訊與圖書館學的專家、做為圖書館與資訊界的仲裁者、及政策與計畫的推動者。委員會設主席一人，首任主席是American Council of Learned Societi... |
|
圖書管理員（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
圖書管理員是大陸地區圖書、資料專業人員系列中的初級職稱。其任職條件為：大學專科或中等專業學校畢業，見習一年期滿合格；職業高中畢業從事專業工作二年以上。初步掌握圖書資料某項業務的基礎知識、工作方法和技能，能夠履行管理員的職責。基本職責為：承擔書刊資料採訪及交換、編目、目錄組織、書庫管理、閱覽室管理、書刊資料借閱等業務的輔助性工作。其評審權限歸屬於高校專業技術職務評審委員會。
|
|
［教師職務條例］（大陸地區）
瀏覽人次:0
收藏人次:0
［教師職務條例］是指大陸地區國家教育委員會根據國務院一九八六年二月所發布［關於實行專業技術職務聘任制度的規定］而制定的一系列試行條例，包括［高等學校教師職務試行條例］、［中學教師職務試行條例］、［小學教師職務試行條例］以及［中等專業學校教師職務試行條例］。［教師職務條例］對各級各類學校的教師，不同職務的職責，任職條件，任職資格評審、聘任或任命，都有具體的規定。例如，在有關中學教師職務條例中規定：「中學教師職務設：中學高級教師、中學一級教師、中學二級教師、中學三級教師。」「中學高級教師的任職條件由省級評審委員會審定；中學一級教師的任職條件由地級評審委員會審定；中學二、三級教師的任職資格由縣級...
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士