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湯姆克蘭西
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潮風暴)因國內的油田受到破壞而發生能源危機的蘇聯決定要侵略中東。為了牽制北約而攻擊了冰島及西德。本作並非傑克•雷恩系列的作品。《愛國者遊戲》 (Patriot Games, 1987)在英國旅行中的傑克•雷恩偶然遭遇受到恐怖份子襲擊的英國皇太子並阻止悲劇的發生。因此恐怖份子計畫於美國襲擊雷恩一家人。《克里姆林宮的樞機主教》 (Cardinal of the Kremlin, 1988)潛伏在蘇聯高官身邊，代號樞機主教的間諜陷入危機。為了救出樞機主教，雷恩前往蘇聯。《迫切的危機》 (Clear and Present Da...
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養護
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2.對孩子的養育保護，通常照料者並非孩子的親生父母。[例]對於孤兒或棄嬰，有些國家訂有特別的養護計畫。
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牢補羊亡
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個天下，最後卻亡國了。現在楚國的領土有幾千里，比起商湯、周武王的領地要大多了，所以只要大王有心振作，並非不可能啊！」這次襄王完全接納了莊辛的建議，並封他為陽陵君。在莊辛的輔佐下，襄王重振國力，終於收復失土，度過了這次的危機。後來「亡羊補牢」演變為成語，用來比喻犯錯後及時更正，尚能補救。
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脊髓性肌肉萎縮症
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主，患者平均在30歲使用輪椅。 一、 脊髓性肌肉萎縮症的遺傳諮詢由於脊髓性肌肉萎縮症屬於遺傳性疾病，並非每個人都需要進行脊髓性肌肉萎縮症的基因篩檢，應經由臨床專科醫師之臨床判斷及遺傳諮詢，並符合以下前提，進行本項檢查確診:1. 本身或家族中有脊髓性肌肉萎縮症患者或有家族病史者。2. 患者經臨床專科醫師以肌電圖及肌肉切片等臨床檢測後，懷疑為罹患脊髓性肌肉萎縮症者，需進行基因篩檢以進一步確診。3. 夫妻雙方家族街友脊髓性肌肉萎縮症病史，則應於懷孕前進行基因篩檢一確定兩人是否為帶因者。4. 夫妻兩人確診為脊髓性肌肉萎縮症帶因者...
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摸象眾盲
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才是真正的佛性，就像摸象的盲人一樣，只看到了佛性的一部分，就執著於自己所認知的部分，甚者非議別人看到並非真正的佛性，這樣反而迷失了觀照佛性本質的能力。後來這個故事被濃縮成「盲人摸象」，用來比喻以偏概全，不能了解真相。
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教育視導
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導的最終目的是在增進學生的學習效果上述種種理論而言，皆在談論教育視導的目的為改善被視導者的行為，但此並非最終的目的，探究深入後可發現，為何要改善被視導者的行為？此背後的原因為，為了改善學生的學習方向、效果以及態度等等各面向的水準，因此可知教育視導的工作，其最終目的在於達成國家教育的目標，也就是使學生的學習效果能有效展現。 參考資料註1謝文全(1985)。教育行政學：理論、研究與實際，頁320-324。文景出版社印行。註2謝文全(2007)。教育行政學，頁379-380。高等教育文化事業有限公司。
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拼圖法二
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後單元小考前理解所學。（二）學生依據能力、性別和文化背景來分組。 與STAD相異之層面（一）教學目標並非特定的事實、概念或技能，而是學生對於觀念（知識的組織）能否理解。（二）資料的來源不同；教師利用STAD呈現新的訊息，而拼圖法二則需要靠學生自主閱讀書籍。（三）任務專業化之觀點不同 拼圖法二實施步驟 計畫1.確認學習內容，使學生理解分割之副主題間彼此相互之關聯2.將內容劃分為三到四大約相等之副主題3.提供資訊來源，協助學生研究4.發展專家工作單、表格5.將學生異質分組 實施1.介紹、解釋程序，將學生分組2.提供工作單、表...
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逢場作樂
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唱。其中「逢場作戲」已轉為藉機娛樂一下之意。後來「逢場作戲」就被用來比喻隨事應景，藉機遊戲玩耍一番，並非正經。
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非形式幾何
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此提供學生們去探索、觀看、合併以及分解，而藉由此歷程，學生也可較細膩的觀察到生活週遭的各種形狀為何，並非侷限於書本上的三角形、矩形以及圓形等等。透過上述，可之非形式幾何著重於精神上的探索，因此其教學活動也大多為實際操作，也可較容易引發學生的興趣，因而進一步探討出圖形的性質，以及性質之間的關連性。 空間感所謂空間感代表著，對於形狀與形狀間的一種相對的直覺，而在縮小範圍至個體的空間感時，即代表物體形狀與四周環境之間組成的幾何觀點。許多人認為空間感是與生賦有的，但其實並不然，空間感的好壞取決於形狀與空間之間的關係，因此須具備良...
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Y染色體亞當
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色體亞當」除了遺傳下粒腺體和Y染色體，很可能沒有其他基因遺傳到今日。（註2）Y染色體亞當在人類歷史中並非同一人，所有現今人類的Y染色體亞當會與過去或未來人類的Y染色體亞當不同。如果其中一支較遠的Y染色體單倍群在後來失傳，一個較近期的人就會成為新的Y染色體亞當。只是在人口迅速增長的時代，父系分支對比起人口瓶頸時較難消失。（註3） 時間範圍根據分子鐘及遺傳標記的研究，Y染色體亞當可能生存於6萬至9萬年前。雖然今日的人類都是Y染色體亞當與粒腺體夏娃的後裔，但他們卻相隔了最少3萬年，或可能是1000代。這是從男性及女性的生殖方法...
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貓頭鷹博士