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上海靜安區－中心小學（大陸地區）
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上海靜安區一中心小學校址在靜安寺附近新閘路，原為工部局西區小學。民國十八年(1929)由教育家陳鶴琴創辦。三十四年(1945)抗戰勝利後改名上海市立新閘路小學。後又改為上海第十區第一中心國民學校。三十八年(1949)恢復新閘路小學。一九五六年至一九五九年一度改稱新成區第一中心小學。五十年代被定為上海市重點小學，一九八一年改為上海市實驗性小學。學校占地七點五畝，建築面積五千多平方公尺，現有班級二十班，學生千餘人，教職員工七十八人，中學和小學高級教師三十人。
學校初創時為陳鶴琴「活教育」之實驗基地。校舍設施均依教育原理和兒童生理、心理特點設計。三層教學樓寬敞明亮，全部左面採光，設... |
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中國科學技術館（大陸地區）
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中國科學技術館是大陸地區第一座國家級科學技術館，館址設在北京。全館分二期建設，占地面積七點一萬平方公尺。一九八八年九月一期工程建成後正式開館。該館以面向現代化、面向世界、面向未來為宗旨，貫徹「經濟建設要依靠科學技術、科學技術要面向經濟建設」的方針，具有展覽教育、培訓教育、科學實驗等多種功能，對普及科學知識、傳播科學思想、開發智力、激發創新精神以及促進中國科技事業的發展都具有重要意義。該館一層展廳舉辦有關中國科技的短期展覽；二、三層為常設的現代科技展覽，分電磁，力、熱，聲學，光學，機械，人體反應角，核技術，信息技術等展區。展品設計形象生動，注重科學性、知識性與趣味性，並鼓勵參觀者親自動手，參...
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陶冶教育法（大陸地區）
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陶冶教育法是透過教育者的愛與各種情境中的教育因素，使學生在潛移默化、耳濡目染中，心靈受到感化並達成德育目標的教育方式；是社會主義學校對學生進行德育的基本方法之一。陶冶分為三類。一是人的陶冶：即運用教育者的教育愛，使學生受到情感上的陶冶。二是藝術陶冶：利用文藝作品引發學生的共鳴。三是環境陶冶：即美化學校環境，使學生在良好生活環境中受到薰陶。
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同濟大學（大陸地區）
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同濟大學是一所以工科為主，兼有理、管、文學科的多科性大學，一九六○年確定為國家級重點大學。隸屬國家教育委員會。校址在上海市四平路一二三九號，占地一千二百餘畝，校舍建築面積四十餘萬平方公尺。
同濟大學的前身是清光緒三十四年(1907)由德國醫生寶隆創辦的德文醫學堂，民國元年(1912)改同濟醫工學堂，六年(1917)由華人校董會接辦並改名同濟醫工專門學校。十六年(1927)改國立同濟大學。至二十六年(1937)成為有醫、工、理三院的綜合性大學。同年抗日戰爭爆發後，學校南遷，先後歷經浙江、江西、湖南、廣西、雲南等省，並曾繞道越南，於二十九年(1940)在四川定址。三十五年(194... |
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〔籌辦中央民族學院的試行方案〕（大陸地區）
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〔籌辦中央民族學院的試行方案〕是政務院於一九五○年所頒發關於開辦民族院校的第一個決定。方案中規定了中央民族學院的任務：為大陸地區各少數民族實行區域自治以及發展政治、經濟、文化建設培養高級和中級幹部；研究中國少數民族問題，以及各少數民族的語言文字、歷史文化、社會經濟，發揚並介紹各民族的歷史文化；組織和領導關於少數民族方面的編輯和翻譯工作。確定當時先設立軍政幹部訓練班、本科政治系與語文系，必要時可附設少數民族幹部子弟中小學。同時規定了招生的條件、學制、課程設置及教學方法等。該方案並要求建立研究部，下設若干個研究室，儘可能將各大學和國內各地研究有關民族問題的適當人才集中到民族學院。並規定中央民族...
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教育為無產階級政治服務（大陸地區）
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教育為無產階級政治服務是大陸地區一九五八年至一九六○年時期為適應教育革命而提出之教育方針。由於這一時期在以「階段鬥爭為綱的」左傾思想指導下，開展「拔白旗」、批判「反動學術權威」、「反掉保守思想，促進教育事業大躍進」之群眾運動，使大陸地區的高等教育盲目發展，教育品質下降。至一九六一年中共中央提出「調整、鞏固、充實、提高」之國民經濟發展方針，高等教育盲目發展之狀況得以暫緩。
教育為無產階級政治服務提出之背景為：一九五八年初，中共領導人毛澤東提出「大躍進」之政策，並期望大陸用十五年時間趕上英國。經濟、政治領域內的大躍進，勢必要求教育界施行教育革命。是年九月，中共中央和國務院頒發〔關... |
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九年義務教育地理課（大陸地區）
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九年義務教育地理課是義務教育初中階段必修的一門基礎課程，在初中一、二年級開設，每週二或三課時。初中地理的教學目的是；使學生獲得有關地球、地圖的初步知識，世界地理、中國地理（包括鄉土地理）的基礎知識。使學生學會閱讀和運用常見地圖、地理圖表，以及填繪簡單地圖和圖表的技能；培養學生對地理事物的觀察、記憶、想像、思維等能力，以及能運用所學知識分析一些地理問題的能力，並初步其有自學地理的能力。
初中地理教學內容包括地球地圖、世界地理、中國地理三部分，教學內容安排的順序採取「先外（世界地理）後中（中國地理）」由整體到部分，由系統到區域，由宏觀到微觀的安排，區域地理的安排採用「地理環境－自... |
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北京郵電學院（大陸地區）
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北京郵電學院是一所以工科為主，以通信及電子學為特色的工科性高等學校，一九六○年確定為國家級重點大學。隸屬郵電部。校址在北京市海淀區學院路四十二號，占地五百四十畝，校舍建築面積近二十五萬平方公尺。
北京郵電學院是於一九五四年以天津大學電信工程系「電話電報通訊」、「無線電通訊及廣播」兩專業和重慶大學「電話電報通訊」專業為基礎開始組建，一九五五年七月正式建校。同年秋季開始招生。一九五九年四月，北京電信學院及其附設中技部併入，一九六○年十月，郵電科技大學併入。一九六三年九月，長春郵電學院學生又併入。一九七○年十月，學校曾改名為北京電信工程學院，並畫歸通信兵電信總局領導。一九七三年七月... |
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南京農業大學（大陸地區）
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南京農業大學是一所綜合性高等農科學校；一九六三年確定為國家級重點大學，隸屬農業部。校址在南京市中山門外衛崗，占地近八千五百畝，校舍建築面積三十一萬平方公尺。
南京農業大學的前身為金陵大學農學院及南京大學農學院，分別創建於民國三年(1914)和六年(1917)。一九五二年全國高校院系調整時，兩農學院與浙江大學農學院部分系科合併，建立南京農學院；一九七一年曾與蘇北農學院合併，改名江蘇農學院；一九七九年恢復南京農學院；一九八四年改現名。 一九九二至一九九三學年度，學校設有研究院、農業工程學院、經濟與貿易學院、鄉鎮企業學院、漁業學院、土地管理學院、成人教育學院、中央農業... |
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〔幼兒園管理條例〕（大陸地區）
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〔幼兒園管理條例〕是國家教育委員會於一九八九年九月十一日發布的一項教育規章，共分六章三十二條。在第一章「總則」中，說明了制定該條例的宗旨和目的，確定條例的適用對象為三周歲以上學齡前的幼兒，同時也確定了地方各級政府在本地區幼兒園事業發展過程中的責任，並提供了若干發展幼兒園事業的具體策略等。
在第二章「舉辦幼兒園的基本條件和審批程序」中，明確規定必須將幼兒園設置在安全區域內，必須具有與保育、教育的要求相適應的園舍和設施，且必須符合國家的衛生標準和安全標準，幼兒園園長、教師應當具有幼兒師範學校（包括職業學校幼兒教育專業）畢業程度，或者經教育行政部門考核合格，同時還規定了幼兒園中的醫... |
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貓頭鷹博士