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廣度
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2.寬宏的氣度。亦指有寬宏氣度的人。文選．嵇康〈與山巨源絕交書〉：「然使長才廣度，無所不淹，而能不營，乃可貴耳。」
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悄愴
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靜寂得令人感到悲傷。南朝梁．江淹〈哀千里賦〉：「悄愴成憂，憫然自憐。」唐．柳宗元〈至小邱西小石潭記〉：「四面竹樹環合，寂寥無人，淒神寒骨，悄愴幽邃。」
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書紳
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語本《論語．衛靈公》：「子張書諸紳。」宋．邢昺．疏：「紳，大帶也。子張以孔子之言，書之紳帶，意其佩服無忽忘也。」把重要的話或事，寫在衣服的大帶上以示不忘。《文選．江淹．雜體詩．嵇中散》：「寫懷良未遠，感贈以書紳。」
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十全
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2.比喻很有把握。《資治通鑑．卷八一．晉紀三．武帝太康元年》：「今乘此渡江，十全必克，何疑何慮而淹留不進！」
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泯沒
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相似詞：淹沒、湮滅
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懵懵
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2.模糊不明的樣子。南朝梁．江淹〈貽袁常侍〉詩：「鑠鑠霞上景，懵懵雲外山。」
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諾亞
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聖經中的人物。為英語Noah的音譯。舊約裡記載，上帝見人類自私、墮落，故發動洪水淹沒大地，滅絕人類。只有善良誠實的諾亞得到上帝指示，造一艘大舟，保全自己和家人的性命，使人類得以繼續繁衍。故被認為是人類復興的始祖。
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沙鷗
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一種水鳥。因常棲集於沙灘或沙洲上，故稱為「沙鷗」。宋．范仲淹〈岳陽樓記〉：「沙鷗翔集，錦鱗游泳。」
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傷神
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2.傷心。《文選．江淹．別賦》：「造分手而銜涕，感寂漠而傷神。」
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文山區實踐國小
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；且社區發展迅速，校舍的擴建未及學生人數的增加，以致造成中期將防洪教室充作一般教室使用（採光不足，易淹水）、及專科教室嚴重缺乏的現象。 臺北市文山區實踐國小學區域包括樟腳、樟新、樟林三里，學區內文教機關眾多；且區內居民職業上以公教人員、工商居多，平均教育程度高，以致學生素質相當齊一。歷任校長一向重視教學正常化，落實生活教育，並積極推展閱讀及體育活動。而教師會及家長會的成立，也讓校園組織重新定位。
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貓頭鷹博士