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厭食症     
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歇出現暴食，然後又用各種方法降低體重。厭食症是精神性的疾病，又稱心因性厭食症。這種疾病跟大腦中的神經傳導物質失衡，以及患者本身的自我形象概念偏差有關，容易發生在青少年時期(13-18歲)。 發病之原因常伴隨著壓力事件，例如突然接下重任、離家念大學、準備聯考等。心因性厭食症的病程與結果相當不一 致，有的在單次發作之後完全康復，有的在體重恢復正常之後又再度發病。長期之死亡率大於一成以上，死因多半為飢餓、自殺、或者電解質不平衡等。目錄1 患者分佈2 病因3 症狀4 治療方式5 相關疾病5.1 暴食症(或稱貪食症)5.1.1 病...
肌肉     
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目錄1 肌肉(muscle) (註2)1.1 肌肉與骨骼運動1.2 關鍵字1.3 參考書目 肌肉(muscle) (註2)1. 在脂肪層之下為肌肉層，體壁由表皮、真皮、脂肪及肌肉四層所共同組成。肌肉細胞最特別之處也就是具有收縮功能，它可以接受刺激而引起興奮，與神經元類似，但是神經元只能傳導不能收縮，但是肌肉細胞所產生的動作，可以引起收縮，並產生力量。2. 當肌肉受到刺激時，需要一段淺伏期，這是刺激傳到肌肉引發收縮的傳導時間；接著就為收縮期；最後為恢...
體溫調節     
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體溫隨著周圍海水的溫度而變。這類動物由體內代謝過程所產生的熱量經由血液循環運送到全身。此熱量隨即用熱傳導的方式，消散到海水中。所以我們可得知海生動物的體溫通常於海水相同，體溫無法高於或低於海水溫度。陸生變溫動物包含陸生的兩生類和爬蟲類，此類動物以選擇適當活動地點的方式調節體溫。當需要提高體溫時，便將身體盡量曬在陽光下，當體溫升高到一定程度，再躲回陰影處。(註2) 恆溫動物恆溫動物指的是哺乳類和鳥類，體溫在一般狀況下都會高於周遭的溫度。主要的產能來源是靠代謝作用所產生的熱量。為了維持高體溫，我們可得知恆溫動物的代謝速率一定...
聯絡神經元     
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神經元是組成神經系統構造與功能的單位。依其神經衝動傳導方向與功能，可分為感覺神經元、運動神經元、聯絡神經元三類。聯絡神經元位於中樞神經系統中，能把神經衝動由感覺神經元傳送到運動神經元。
創傷後壓力疾患(PTSD)     
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和身體引發生理變化，可能導致嚴的壓力反應，這些經歷壓力事件後的個案，血液及尿液中的荷爾蒙可體鬆及神聽傳導物質正腎上腺素，有異常活性。腦部研究也顯示，海馬迴和杏仁核會在加壓力疾患後受生化激發，功能失常的海馬迴，會侵入性記憶，並繼續激發使人不段回憶起創傷事件；而功能失常的杏仁核，會讓創傷後壓力症候群患者反覆經驗創傷事件所帶來的強烈情緒及情緒記憶。(註1) 治療治療者可透過藥物治療、系統減敏感法、放鬆訓練、洪水法、眼動心身重建法，治療個案、同時也可透危機減壓團體來進行治療，危機減壓團體是一種危機處理方式，要創傷受害者盡量的說出...
傳輸     
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傳導輸送。如：「設備落伍，傳輸緩慢。」
腦幹     
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吸停止甚至死亡。延腦連接腦與脊隨，許多的感覺與運動神經都會通過腦幹到其他部位，或傳入脊隨，並且所有的傳導路徑都會經由此處。延腦的神經合是許多反射中樞的所在，包含呼吸中樞、血管收縮中樞還有重要的心動中樞。(註2) 間腦間腦在大腦與中腦的中間，又可分為上下視丘及視丘。視丘是對於感覺訊息接收的交替替中樞，對於溫度、痛覺、觸覺都有感覺，同時也和情緒神經衝動相連。其中又以下視丘的功能最為重要。它是神經系統和內分泌系統的聯繫站，它可用來調節腦垂體前葉的功能、調節體溫中樞、睡眠的調節中樞(生物時鐘的形成)、調節生殖系統中樞(性慾)、飲...
完形治療：波爾斯     
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en Institute）舉辦多場研討會，而以心理治療方法改革者而聞名。培爾斯一方面透過在研討會中的傳導，另一方面藉由其著述的廣為發行，對當地人士發揮極大的影響力。福律茲波爾斯本人是充滿活力與幹勁，認識他的莫不對他表示敬畏，同時也會發現他對事認真的態度，並非容易打發，而且他是個懂得運用一些小技巧以滿足其個人需要的人。他也被視為是個具有洞察力、機智、煽動性、嚴格性和富靈感等多樣性格的人。雖然一些曾參加他他所舉辦研討會的人，後來成了「印度教導師」（Guru）的跟隨者，而出去傳播完形治療的「福音」，但培爾斯在他的一本著作中提到...
柱子     
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2.瑟、箏等撥弦樂器上的支弦木。木製，橋形，立於瑟、箏等面板上傳導共鳴。
特殊教育     
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任何導致視網膜病變病因，如青光眼眼壓過高、高度近視、糖尿病、白化症、斜視、眼球震顫、眼底中風等。視覺傳導路徑問題。如視神經萎縮、因腦瘤引起或意外傷害造成視神經受壓迫。 生理及心理特徵 知覺與觸覺的需求、重複行為：壓眼、搖晃身體、拍手、嗅聞較弱的心智理論：學習上的困難需發展其自身的幻想空間，使他們從不易融合的社會情境抽身而出。可能導致低自尊、較弱的自我獨立能力 聽覺障礙「聽不到就不會說話」是一個老舊、錯誤的觀念，大部分的聽覺障礙兒是有殘存聽力的，他們可藉由助聽器或是人工電子耳的協助，利用殘餘聽力來學習說話。因此聽障兒在學...
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