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試題種類     
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則寫下答案,但當學生於計算過程中出錯時,是否要扣一題二十分的分數,又或者要分段給分,這是在評分上模稜兩可之處,因此在問答題的給分上具有相當的主觀意識,而顯得此分數變得較為不可靠。第二為問答題的作答時間需較久,且配分比重較高,因此在測驗上抽樣機率較為不當,無法正確檢測出學生是否完整了解此單元之概念。最後則為在問答題上,對於問題的措辭須加以謹慎,常因學生誤解題意,而導致回答方向錯誤,使得被扣許多分數,以上為問答題主要的三項缺點。(註1) 測驗題優點相對於問答題而言,首先測驗題的優點則為能在短時間內選擇較簡易的問題,且範圍較廣...
釣譽沽名     
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即「沽名釣譽」。見「沽名釣譽」條。01.明.無名氏《四賢記》第一九齣:「常言道濟人之急,並不是釣譽沽名做聲勢。」02.清.鄭觀應《盛世危言.卷三.吏治下》:「為國家謀長久……毋釣譽沽名,毋模棱兩可。」 
反覆不定     
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相似詞:翻雲覆雨、反覆無常、依違兩可
三語掾     
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掾,古代官署屬員的通稱。晉太尉王衍問阮修儒家與道家的異同,阮答以「將無同」三字,語意模稜兩可,但卻得到太尉的賞識,被聘為幕僚,世人遂稱其為「三語掾」。典出南朝宋.劉義慶《世說新語.文學》。後多用為幕府官員的讚美詞。唐.元稹〈答姨兄胡靈之見寄五十韻〉:「官曹三語掾,國器萬尋楨。」宋.蘇軾〈虔州景德寺榮師湛然堂〉詩:「欲知妙湛與總持,更問江東三語掾。」
外交詞令     
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國際外交場合常為顧及許多因素,陳述與事實未盡相合的敷衍應付的說詞。後來比喻表面上動聽,實際上並不誠懇確實的言詞。如:「他說這種話只是種外交詞令,不可盡信。」
摸稜     
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比喻言語、意見或態度含混不清。參見「摸稜兩可」條。
摸棱     
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比喻言語、意見或態度含糊不清。參見「摸稜兩可」條。
新喜劇     
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西元前三至四世紀,希臘地區因舊喜劇沒落,因而興起的新形式喜劇。它對當時的雅典社會,特別是對常見的家庭生活,提出一種溫和的諷諭。雖未如實的描寫當時的生活,卻真實的反映了那個時代商人階級的幻滅精神和對道德問題模稜兩可的態度。
便身     
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便利、助益自己。《資治通鑑.卷二三八.唐紀五四.憲宗元和四年》:「臣恐自今奉使賊庭者以武為戒,苟求便身,率為依阿兩可之言,莫肯盡誠具陳利害。」
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