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美勞     
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國小教學科目之一。內容包括工作、美術、勞作等。教導學生體認勞動的樂趣，與分工合作、服務互助的意義，並利用自然界或日常生活中常見的物品，加以改造美化，以培養學生手腦並用、創造的能力。
通功易事     
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用不同行業的產品做交換，來代替一行業所不能做的其他工作。比喻分工合作，互通有無。《孟子．滕文公下》：「子不通功易事，以羨補不足，則農有餘粟，女有餘布。」
台灣社會科的課程改革     
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台灣的教育界深受此一世界課程改革趨勢的影響，乃於一九九七年成立「國民中小學課程發展專案小組」目前有許多專家學者、社會人士及教育實務工作者正分工合作推動課程綱要修訂，此一運動又名九年一貫新課程改革。台灣地區的教育改革，最早可追溯到民間對教育改革的推動與努力；第一波教育改革重點為理念的衝擊，四一○教改聯盟是主要的發動者，在理念方面對傳統教育觀念與作法進行挑戰，激發起教改的意識與動力，但四一○教改聯盟較缺乏系統性的規劃；第二波是體制的改革，以行政院教改會為主體，規劃了各種教育方案與制度，目的在為教育建構一個合理的環境，但報告書...
里民     
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居住或設籍在同一里的居民。[例]這次大掃除由於里民的分工合作，環境整理得非常整潔。
各抱一角     
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分工合作。如：「這件事情我們幾人各抱一角，齊心努力把它完成。」
理想國     
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1.書名。希臘哲學家柏拉圖著。以詼諧、生動有力的文字，在對話中探討正義，並提出理想社會應是一個組織嚴謹的城邦，在此城邦裡，由理性最強的哲學家當皇帝，意志強者當軍人，慾望高者當平民，各做自己分內的事，分工合作，適才任用，齊心為國謀利。
進步主義數學教育     
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生，也能獲得良好的學習狀態。 學習數學理論在學習數學的過程中，學生將學習對事物有探究、發現、討論以及分工合作的能力，而在學習過程中，可提供有挑戰性的教學內容，但需特別注意課程內容必須注意安全，如此在能正確的培養出自心以及積極的態度。 進步主義在進步主義的觀點中，著重於學生應為課程的中心，並且特別重視兒童的福祉，因此教學內容應特地為學生而設計，而並非逼迫學生去適應外在所制訂出來的課程。相對的，進步主義因重視於兒童自己的選擇，因此也產生了許多的弊病，例如因過於重視學生本身而使得家事之類的科目類別受到歡迎，而使得數學以及科學的...
領導制度     
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在群居生活的動物中，由一個領導者，帶領全體分工合作的體制。在鳥類及哺乳類中最為常見。
國土資訊系統     
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結合全國各種具有空間分布特性之地理資料，以分工合作方式達到資料共享與多目標應用之整合性分散式地理資訊系統。在此系統中可提供如土地使用情形、人口分布、物產、人文等資料。可作為相關決策之重要依據。
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