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氣概     
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3.氣焰。《紅樓夢》第七九回：「自此更加一倍小心，不免氣概又矮了半截下來。」
教學模式     
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饋，以建構個人的理解。此外，此階段亦重視學生是否能將其所形成的解釋，應用於新的情境或問題中，以延伸更加一般化的概念理解，進而獲取高層次的知識。5.評量:此階段的主要目的為鼓勵學生評估自己的理解力與能力，同時老師也藉由評量確認學生是否達成教學目標該有的程度。在學生進行探索與提出解釋後，給予回饋是相當重要的，因而教師在階段活動後應進行形成性評量。 關鍵字中文關鍵字:教學模式英文關鍵字: Teaching Model 參考資料張添洲/著。教材教法-發展與革新，2000年初版，150-152。五南圖書出版有限公司。
要言不煩     
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04.清．李光地《榕村語錄．卷二八．治道二》：「明道論樂，謂：『將上下聲考之，須得其正，一言以蔽之，省辨論者多少紛紛。』此等處，與所謂『加一倍』法者，皆可謂要言不煩。」
十     
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1.數目字，為九加一的總和。大寫為「拾」，阿拉伯數字作「10」。
關羽     
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綠色盔頭，綴黃絨球配後兜，兩耳垂白飄帶和黃絲穗，著綠蟒。而後人為表示對關羽的尊敬，所以會特意在面譜上加一黑點或加一條金線，稱做「破臉」，代表不敢完全模仿他。而且關公亮相姿式就有48種之多，稱為「關公48圖」。而在舊時上演關公戲曲時，有許多規矩：如扮演關羽的演員在演出前七到十天要齋戒獨宿，熏沐淨身；出場前要給關帝像燒香叩頭，在後台殺雞拜祭；演員要在盔頭或者前胸掛有關帝像的黃表附，演出結束要用此紙拭臉，並拿到關帝像前焚化，以示感謝關帝的庇護等；在演《走...
中位數     
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位置居中的數。若數值有奇數項，則中位數是總資料個數加1之後，除以2的項所對的數值。例如2、7、15的中位數為7。偶數項的中位數是總資料個數除以2與總資料個數除以2加1兩項的平均數，例如2、7、15、26的中位數為7加15之後除以2等於11。
體罰     
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使盡全力用雙手狠狠的像打棒球式的打法，一般人捱了三下大概都站不直了。」「我的據理力爭變成了強辯，要罪加一等。被他狠狠的打了五下（硬是多打兩下）之後我根本就整個人趴在地上無法動彈了。而且屁股的受傷處並不是呈現普通的紅腫，而是出現黑紫色，也就是說被他打得產生嚴重的皮下內出血，使得我整個晚上都無法入眠，持續一個星期趴著睡」（頁71）「整個屁股已經見不到肉色，完全呈現紫黑色了」（頁230）。桑品載回憶錄《岸與岸》裡寫到多種處罰：請你吃「肉絲麵」（挨竹鞭）「每個班長手裡都有根竹鞭，他要打你，你得立正站好，光著身子，小孩子皮又嫩，一...
有效數字     
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3.化學上指於一數量之精確部分之數字後多加一位而得的數字。在運算過程中需考慮精確及不精確部分，得到的答案，不精確數字只能有一位。
倍數     
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2.加一倍的數目。[例]這家公司轉型成功後，明年的獲利可望倍數成長。
槓上開花     
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1.打麻將時，摸到花或槓牌之後，所補充的一張牌，如果正好胡牌，稱為「槓上開花」。通常在算牌時多加一臺。也稱為「嶺上開花」。
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