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〔兒童視覺動作統整發展測驗〕
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〔兒童視覺動作統整發展測驗〕的主要目的在評量二歲至十五歲兒童視覺動作統整能力的發展程度，係由劉鴻香修訂拜瑞(K.E. Beery)所編的〔視覺動作統整測驗〕。
此測驗係由二十四個幾何圖形所組成，並由易而難排列，這些圖形分別印在八張十六開的綠色紙上，並裝訂成冊。每三個圖形印在同一頁紙的上端，下面留同樣大小的空白，以供受試兒童照上面的範圖予以抄繪。其信效度與常模如下： 1.信度：重測信度，間隔二週，樣本二十九人，為○‧九二；間隔十週，二十人，為○‧八七；庫李信度為○‧九三；三人的評分者信度為○‧九七至○‧九九。 2.效度：內容效度，與實足年齡相關為○‧... |
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手部動作
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術語。毛利舞蹈的手部動作稱作ringa，許多手部動作都被賦予特定的意義，因此亦表現出特殊風格。這些手部動作有時表達一種觀念或想法，並非表示自然界的某物或具體的東西，也不僅只是手部的活動而已。所以和歐洲寫實的默劇傳統手部動作不同。
《The Maori Action Song》.
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慢動作
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畫面呈現速度較實際情況慢得多的動作，如影片的精彩鏡頭，教學上的示範動作，都可用慢動作一一重新呈現。
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動作回應法
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「動作回應法」是一種強調經由肢體動作進行語言教學的外語教學方法；興起於一九六○年代，主要創始人是美國加州聖荷西大學(San Jose University)教授亞瑟爾(J. Asher)。
亞瑟爾贊成行為學派的學習理論，把語言的學習視為一種刺激與反應的聯結。他認為兒童主要是經由肢體動作而非抽象的語言型式習得母語，第二語言的學習過程則應和兒童學習母語般輕鬆、自然而沒壓力。 使用「動作回應法」的教學目標是：能使用並能回應各種以第二語言組合的句子。在教學初期以訓練聽力為主，聽力建立後再教學生說。 「動作回應法」的教學特色是以母語的習得為模式，學生藉著完成... |
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下盤動作
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複測經緯儀之下盤部份繞外縱軸之旋轉。並藉下盤之制動及微動螺旋，使望遠鏡照準原方向或特定目標之操作，稱為下盤動作。見上盤動作。
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局部動作 (2)
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拉邦動作分析名詞。動作僅限於肢體的某部份，如：爵士舞蹈中，常見頭部的旋轉動作等。
Irmgard Bartenieff & Doris Lewis《Body Movement Coping with the Environment》1980.
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拍子；巴洛克舞蹈之動作
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音樂術語。一、拍子。二、巴洛克舞蹈動作之一。它通常是音樂開始時的準備動作，舞者把身體的重心放於單足，另一足輕輕離地，身體徐徐的下沉再升起，它有時可連在另一個舞步中，組合成一個完整的動作。
Don Michael Randel Ed.《The New Harvard Dictionary of Music》1986、R. A. Feuillet《Choreographie》1700.
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動作演員
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表演武打、特技或以武打、特技表演見長的演藝人員。如：「這名動作演員不僅武打動作俐落，演技也很好。」
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快動作
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拍攝時利用攝影機器的特殊功能，使攝得的影像放映時動作的速度會比實際動作快。
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動作治療（法）
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舞蹈治療名詞。屬活動治療法之一。義同舞蹈治療法〔見Dance Therapy〕。
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我是貓頭鷹博士，
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