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領情
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接受別人的善意關懷。《紅樓夢》第三八回：「鴛鴦小蹄子越發壞了，我替你當差，倒不領情，還抱怨我。還不快斟一鍾酒來我喝呢！」《文明小史》第四五回：「他們說那個時候要睡了，好在他們還有幾天耽擱，大人不必急急，竟是改日領情罷。」
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美意
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好意、善意。[例]我決定赴約，以免辜負他邀訪的美意。
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敵意
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相反詞：善意
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好心
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2.善心、善意。《紅樓夢》第一○三回：「他待香菱很好，我倒喜歡。你大妹妹知道了，說只怕不是好心罷，我也不理會。」
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齊邦媛
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是推陳出新，洞察犀利，兼或有逼人的氣勢。她的文章是愛護多於指責，肯定多於批判，所以她的評論文章是充滿善意的。 著作回憶錄《巨流河》天下文化出版 2009年散文《一生中的一天》爾雅出版社 2004年評論《千年之淚》爾雅出版社 1990年《霧漸漸散的時候》（臺灣文學五十年）九歌出版社 1998年主編《中國現代文學(台灣)選集》英文版 西雅圖華盛頓大學出版社 1975年《中國現代文學選集》中文版（小說卷、散文卷、新詩卷，共3冊）爾雅出版社 1983/1984年《源流》德文版（與殷張蘭熙合編）在德國慕尼黑出版 1986年《中華現...
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不領情
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不接受對方的好意。含有拒絕與對方往來之意。如：「我怎麼表示善意，他都不領情，我有什麼法子？」
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幫倒忙
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本是善意幫助他人，卻反而增添對方的麻煩。如：「他雖然很熱心，但總是幫倒忙。」
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教師自評
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層面和九個教學指標上的表現，進行分析，自我覺察教學上的優、缺點，發現可以成長的空間。如果想藉助另一雙善意的眼睛，則請評鑑者觀察自己的教學行為，進入階段二的教學觀察。 內容說明如果教師進行自評之後，從自評表上了解自己需要成長之處，如「教師上課的過程中或結束前，未能適時將該節或該段落的教學內容加以摘要，並總結學習要點」，那麼教師也可以直接就這一個檢核重點，逕行與評鑑者進行擬訂專業成長計畫，努力改進自己此一缺點，達到自評的目的。階段二：教學觀察教學觀察分為觀察前會談（步驟二）、教學觀察（步驟三）、學生學習反應（步驟四）、回饋會...
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郭耳堡的道德認知發展論
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是互惠概念，所謂公平概念就是你為我做事、我為你做事。第二期是道德循規期，又分為好男、好女階段，兒童的善意行為就是要取悅他人。第二階段是法律秩序服從階段，道德行為就是要維持社會秩序規則。第三期是道德自律期，第一階段是社會契約階段，兒童認為法律再侵犯個人權利時，必要加以修正。第二階段是普遍道德原則，認為良心是道德行為的指引，尊重每個人是至上的。
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元元
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2.善意的，可憐愛的。《漢書．卷四．文帝紀》：「結兄弟之義，以全天下元元之民。」唐．顏師古．注：「元元，善意也。」
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貓頭鷹博士