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國立民雄農工
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腦化，圖書館自動化暨增購校地兩公頃，擴大學校幅員，尤其重視校園綠化美化工作，提昇境教功能。其間除自己培植的桃花心木、黑板樹外，又分別向嘉義林業試驗所價購及嘉義縣政府無償取得一千株以上樹苗，自行培育栽種，現在學校已是綠意盎然，充滿生機與欣欣向榮的景象，實有助學生品格之薰陶。民國八十三年八月籌畫興建美侖美奐之行政大樓：一以擴大各種集會與溝通活動層面，二以提升行政效率。並設立供師生回顧與展望之校史室。另在教學方面，遴聘優良農工教師參與教學行列，加強專業及技能科教學，使本校學生參加全國技藝競賽、技術士檢定與四技二專升學考試之及格...
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種植
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栽種培植。三國魏．曹植〈藉田論〉：「昔者神農氏始嘗百草，教民種植。」唐．白居易〈步東坡〉詩：「種植當歲初，滋榮及春暮。」
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園丁
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管理園圃培植花木的人。宋．陸游〈鹹虀十韻〉：「園丁無事臥曝日，棄葉狼籍堆空廊。」也稱為「園人」。
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肥料
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培植植物的滋養料，分天然肥料與化學肥料兩種。
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南台科技大學
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發展中心企業電子化研究中心電力電子中心 校史本校系前總統府國策顧問吳三連先生為響應政府鼓勵私人興學，培植工商專業人才，邀集台南地方熱心教育人士辛文炳、吳修齊、張麗堂先生，共同捐資興學並以辦理『第一流』學府為創辦職志。以下即是本校由工專邁向技術學院及科技大學之成長軌跡。私立南台工業技藝專科學校(1969年)民國58年4月，教育部核准本校興辦二年制專科，11月招收第一屆新生，計有工業電子、機械技術、紡織技術、漁產製造等四科。同年12月15日開學，本校乃訂是日為校慶日。民國60年8月，停辦漁產製造科，增設化工技術科及電工技術科...
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野生
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未經人工飼養或培植而自然成長。如：「這種鳥是野生的，關起來餵飼反而不易養活。」
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鹵素燈
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在燈管內填充水銀蒸氣和金屬鹵化物的燈。鹵素燈所發出的光比較接近日光原色，在室內、室外都可以使用，故被農業進步國家廣泛用作栽培植物的補充光源。
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國立台北教育大學課程與教學研究所
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成碩士論文一篇。畢業前，應完成本所之學習護照制度規定，如參與學術活動或進行論文發表等。本所博士班旨在培植課程與教學之高階專業研究人才及課程與教學高級視導人員，學生修業年限3至7年，至少修畢32學分，通過資格考試與論文計畫考試，取得博士候選人資格，再提出博士論文一篇，經口試及格後，爰授予課程與教學哲學博士學位。 課程願景 專業、精進、實踐、創新 進路 一、擔任教育研究機構研究人員本所強調課程與教學領域重要趨勢與議題的探究，具有批判與反省的能力，可服務於政府教育研究部門或大學研究單位等，成為優秀的研究人員。二、從事教材發展機...
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蒜香藤
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a)的蒜香藤，為木本之常綠攀緣灌木，其原產於哥倫比亞、西印度至阿根廷一帶，而現今在台灣為普遍可見之栽培植物。蒜香藤具有藤蔓性的枝葉，具蒜味，因而得名「Garlic Vine」。而「Trumpet Flower」一名則來自於其喇叭狀之特殊花型。蒜香藤作為觀賞藤本植物，其花盛開時之景象相當美麗，因而常被用於花架、盆栽、花廊和花棚栽培等，作為裝飾美化之用。 莖蒜香藤為常綠藤木，其莖木質花，莖蔓枝長杜可延展數公尺，長者可達十公尺以上，其上具有分枝。蒜香藤的莖皮光滑而無毛，幼莖為綠色，老莖則是褐色。 葉蒜香藤的葉一般為複葉，呈對生...
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樹人
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培植人才。《管子．權修》：「十年之計，莫如樹木；終身之計，莫如樹人。」
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貓頭鷹博士