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輪種     
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在同一塊田地裡,按一定順序種植不同作物的耕作方法。可分為時間及空間的輪作兩種。主要功能是避免該地因長期播種同一作物而使土壤沃力衰竭、滋生有害病菌,並滿足小農經濟、提高生態環境的多元性。也作「輪栽」、「輪作」。
心智的自我管理     
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構等層面來分析心智管理的三種功能,有立法型、行政型、司法型思考風格。2.心智管理的型態:從工作目標的多元性、工作排序方式、解決問題的途徑、對問題解決目標與結果的信念、問題解決的後果來分析心智管理的型態,有獨斷、階層、寡頭、無政府四種思考風格。3.心智管理的層次:從喜歡注意工作的層級、喜歡思考的內容與性質來分析心智管裡的兩種層次,有全面、細節兩種思考風格。4.心智管理的互動範圍:從思考是否有人際取向、注意社會互動、喜歡與人一起工作來分析心智管裡的互動範圍,分為內思型、夥伴型。5.心智管理的傾向:根據對變化的接受度、生活經驗...
命題方向     
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外在選擇題中,應避免使用以上皆非或者以上皆是之選項。6. 於選擇題目中避免重複選取,如此可增加題目的多元性,也可避免學生重複回答相同類型,舉例而言如題目內容為學生所不懂,將造成學生重複在做猜題的動作,造成此測驗結果將無意義。(註1) 關鍵字中文關鍵字:命題方向英文關鍵字:Proposition direction 參考資料註1李嘉淦/著。中學數學科教材教法,1986年初版,頁754~757。千華出版公司。
輪作     
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在同一塊田地裡,按一定順序種植不同作物的耕作方法。可分為時間及空間的輪作兩種。主要功能是避免該地因長期播種同一作物而使土壤沃力衰竭、滋生有害病菌,並滿足小農經濟、提高生態環境的多元性。也作「輪種」、「輪栽」。
根據各種文獻探討的結果顯示,現今社會科教學技能研究的發展趨勢,蓋可分成如下四項:1. 重視學生的認知發展。2. 強調學習歷程重於學習結果。3. 重視文化的多元性。4. 強調社會情境對學習結果的重要性。如上的說法,可從課程標準看出端倪目錄1 一、重視學生的認知發展2 二、強調學習歷程重於學習結果培養兒童批判思考,價值判斷及解決問題的能力,以奠定適應民主社會生活的基礎,並發展積極的人生觀3 三、重視文化的多元性4 四、強調社會環境對學習結果的重要性5 ...
美國社會科課程的理想判準     
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、國家及至於全世界的事物,使其成為一位良好的世界公民。2. 了解和欣賞自己民族的文化遺產,包括他們的多元性以及他們當前社會所扮演的角色。3. 獲得有關人類行為發展的知能,如行為動機、行為過程、行為結果研究的相關資訊,以及人與人之間互動關係的知能等。4. 知道如何學?意即知道如何運用已知的知識,去了解複雜的概念和創新的觀念。 二、二十一世紀的社會科內容應該包括如下十項主題:1. 文化遺產。2. 世界觀。3. 政治的或經濟的思想。4. 傳統的和變遷的概念。5. 歷史方面的知能。6. 地理方面的知能。7. 法律方面的知能。8....
德基水庫     
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水庫名。位於臺中市大甲溪上游,原名為「達見水庫」。民國二十八年,日本據臺時已從事開發,後因戰爭失利,中途停工。政府遂於民國四十三年開始規劃興建,到民國六十四年始完成。大壩採曲線形的混凝土拱壩,壩腹突出,高一百八十公尺,長二百九十公尺,有效蓄水量一億五千八百萬立方公尺。水庫係多元性水利工程,以發電為主,年發電量可達三億二千萬度,並兼有灌溉、防洪、給水、觀光等功用。
輪栽     
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在同一塊田地裡,按一定順序種植不同作物的耕作方法。可分為時間及空間的輪作兩種。主要功能是避免該地因長期播種同一作物而使土壤沃力衰竭、滋生有害病菌,並滿足小農經濟、提高生態環境的多元性。也作「輪種」、「輪作」。
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