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兒童美勞教育
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技能而已，卻必須透過美勞教育來開發孩子觀察思考和的能力，同時培養出他們負責任態度，並讓他們得到應有的對重。美勞教育可以培養孩子「想、做、看」的能力。美勞教育的基礎建立在孩子本身的思考能力上，他必須能想、動腦筋去構思如何表現一個作品。另外「幻想」也是不可缺少的，刻板而方便的現代生活容易讓人產生惰性，漸漸使想像力流失，但是我們今天所擁有的文化資產和科技產品，都是源自想像力的產物，因此有必要藉著美勞教育來發揮孩子們的想像力。這就是「想」。「看」一直是我們的美勞教育最弱的一環，美勞是一種視覺藝術，不是光憑想像，因此要培養孩子的觀...
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急診
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在醫療院所中對重病傷患所做的緊急診治。[例]他因車禍受傷，被送往醫院急診。
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心字頭上一把刀
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（歇後語）忍了。「忍」的字形為心上加個刃字，刃是刀鋒。比喻再怎麼痛苦也得忍下來。如：「面對重重磨難，再怎麼不堪，也只有心字頭上一把刀──忍了。」
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重瞳
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眼中有兩個眸子。相傳舜跟項羽都是重瞳。見《史記．卷七．項羽本紀》。後用以指舜或項羽。亦可比喻帝王。《紅樓夢》第六四回：「腸斷烏騅夜嘯風，虞兮幽恨對重瞳。」
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療育服務理念
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夠保留下來，而不致遺忘。此模式強調，所有兒童不管其障礙程度為何皆能學習，而運用本模式也確實產生過許多對重度障礙兒童的學習具有成效的例子，因此它的廣泛受到重視，不是沒有道理的。六、活動本位模式活動本位模式目前在早期療育或特殊幼兒教育領域，似已受到普遍的注意。此一模式係以發展性學習模式（developmentallearningmodel）為基礎（Klein&Campbell,1991）。它吸收了Piaget、Dewey& Vygotsky的理論後，活動本位模式有以下三個基本論題：直接的與較大的社會文化環境兩...
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ABA的評量技術
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透過對重要他人的晤談，可以有效地對個體行為得到快速、初步地掌握，訪談內容包括個體先前曾採用的措施，以避免重複進行無效介入。目錄1 一、行為的遠端事件2 二、行為前後事件紀錄3 三、行為的分析和驗證4 四、行為的介入5 關鍵字6 參考資料: 一、行為的遠端事件包括前述提及的諸多生理和環境因素(但不包含環境中的直接前事件)，這些遠端事件可能潛在地影響個體行為問題，例如睡眠不足或是生理病痛。 二、行為前後事件紀錄進行行為前事件(antecedent)—行為(behavior)—行為後事件(consequences)記錄，又稱「...
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權力的移交
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由於校長成為「全權的教育領導」，他會對學校所發生的事真正負起責任。然而在大多數學區，都是先由教育局對重大事項作出決定，然後透過等級鏈傳達到校長，其後在傳達給教師。校長角色戲劇般地改變也對在職校長的再訓練提出要求。不經過再訓練，新的管理體制看來難以在舉步維艱的現實挑戰中取得成功。同樣重要的是，要重新評定雇用新校長的選擇標準。領導和管理的新角色將需要傑出的候選人。 關鍵字中文關鍵字：權力的移交英文關鍵字：the transfer of authority 參考資料喬玉全、錢華等人譯。學校行政領導原理，1991年初版，頁17...
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緊七慢八
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病情危急則只能活七個月，病勢和緩則可活八個月。為舊時對重病患者存活時間的判斷。《醒世姻緣傳》第八回：「這個病緊七慢八，十個要死十一個。」
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承諾值
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承諾書中所承諾的標準。如：「環保署表示，未來對重大工程的汙染管制，原則上均將以開發單位自行提出的承諾值作為管制標準。」
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重眉毛
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濃眉。如：「主管生有一對重眉毛，看起來頗有威嚴。」
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士