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從眾效應
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面效應。 表現型式對從眾效應也要具體分析。一般有這樣幾種表現形式：一是表面服從，內心也接受，所謂口服心服。二是口服心不服，出於無奈只得表面服從，違心從眾。三是完全隨大流，談不上服不服的問題。就從眾心理的客觀影響來看，既有積極意義，也有消極意義，主要看從眾行為的具體內容。由於中學生的知識、經驗都不足，自制能力又不強，因此在多數情況下，從眾行為不同程度地帶有盲目性。中學生中既有口服心服的「真從眾」。也有口服心不服的「假從眾」。「真從眾」往往是所提出的意...
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將軍
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2.下象棋時，攻擊對方的將或帥，稱為「將軍」。[例]爺爺的一記將軍，讓哥哥輸得口服心服。
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偪
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屈服。通「伏」。《三國志．卷三五．蜀書．諸葛亮傳》：「又荊州之民附操者，偪兵勢耳，非心服也。」
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器量
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2.才識度量。《文選．蔡邕．郭有道碑文》：「其器量弘深，姿度廣大，浩浩焉。」《五代史平話．漢史．卷上》：「眾心服知遠之器量過人。」
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恩威並濟
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恩惠與威嚴一同運用。如：「對待下屬要恩威並濟，才能使他們心服口服。」《林公案》第五四回：「粵督林則徐辦理禁煙，操之太急，釀成戰禍，伏乞皇上恩威並濟，用執厥中，戰禍自可消滅於無形云云。」
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心折
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相似詞：心服
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以力服人
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用強硬的力量或手段使人屈服。《孟子．公孫丑上》：「以力服人者，非心服也，力不贍也。」
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說服力
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能改變他人的看法、觀念，使人認同、心服的力量。如：「這部電視劇所表現出的道德觀念，頗具說服力。」
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教師效能訓練理論
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之強化，而是善所謂的專家權、職位權及合約等權力，尤以教師這個部份，特別強調專家權的運用，原因是要使其心服口服，而非根本性的差距，再者說明了盡量少用賞跟罰二者來管理學生，因為這容易產生反差極大的效果，而且多為治標不治本的方式，還有在對於學生管控時之情緒的發出，應以初級情緒為主，盡量避免出現次級情緒，也就是你-訊息的方式，最後強調ㄧ點則是，將所有問題的所有權界定清楚，讓學生在出現某一特定問題時，可以先確立此一問題的所有權人是教師還是學生，然後再對此下一策略。(註1) 教師效能訓練其主要包含以下幾種層面1. 教師自我效能是一種...
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Ios
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。[3][4]iOS的系統架構分為四個層次：核心作業系統層（the Core OS layer），核心服務層（the Core Services layer），媒體層（the Media layer），可輕觸層（the Cocoa Touch layer）。系統操作佔用大概1GB（iOS 6）的記憶體空間。使用者介面iOS的使用者介面的概念基礎上是能夠使用多點觸控直接操作。控制方法包括滑動、輕觸開關及按鍵。與系統互動包括滑動（Swiping）、輕按（Tapping）、擠壓（Pinching，通常用於縮小）及反向擠壓（Re...
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貓頭鷹博士