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轉場技巧
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轉場技巧是在電視節目或電影剪輯時，用以提示某一段落已經結束，即將進入下段落，或用來轉變場景、交換時空的方式。
常用的轉場技巧包括：切出切入(cut out/cut in)、淡出淡入(fade out/fade in)、畫面溶接(dissolve)、失焦(focus out/focus in)、搖攝(pan)，及以外撥(wipe)、數位視訊效果(DVE)等。 善用轉場技巧可使節目的起承轉合更為流暢自然，或者增加畫面變化及可看性。 |
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耦合技巧
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耦合是系統間或系統屬性間的互應作用。軟體設計上，耦合乃功能獨立測度的兩定性準則之一。模組間耦合程度越低越好，而如何達成此種目的所採取的方法就是耦合技巧。
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精確運動技巧
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力學名詞。需要控制身體上小肌肉的收縮以達到目的的運動技巧，通常此類技巧包括手眼協調及動作的高度準確性。
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對兒童有效的同儕與教師技巧課程
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對於輕度與中度智能障礙兒童在小學低年級接受教育時，應以提供他們具有準備技巧(readiness skills)為重點，並以其為今後學習的基本要件。在這些準備技巧中的一項為：與團體中的同儕交互作用，亦即當這些兒童在社會化的初步過程中，教師宜予提供協助。為了達成如是的目標，渥克(H.M. Walker)等人曾設計一種訓練社會適應性行為的方案，即對兒童有效的同儕與教師技巧課程。
該課程基本目標在為幼稚園至小學六年級的殘障學生預作準備，使他們得以順利就學，並在較少障礙的環境中獲致成功。與這個有關的目標，即在傳授提升班級適應的技巧，俾能為同儕所接納。ACCEPTS是一種具有結構化與順序... |
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大肌肉運動技巧
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力學名詞。由身體上大肌肉群收縮而完成的運動技巧，動作的準確度通常對此類運動技巧沒有很大的影響。
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瓦齊卡、發聲技巧
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音樂術語。為透過技巧使用語言、發音、抑揚頓挫、韻律、甚至用不同方言及不同階級的習慣用語，vachika abhinaya主要包含兩部份，其一為kavyas亦即詩，另一部份為natakas亦即戲劇，後者主要以對話來呈現。
Manomohan Ghosh《Nandikesvara Abhinayadarpanam》Manisha Granthalaya Private Ltd. Galoutta 1981.
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社會行動技巧的發展
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社會行動技巧指協商、討論、辯論、議論、計畫、談判、妥協等能力。使用這些技巧的基本假設是：民主是建立於人民的同意基礎上，其權威或合法性來自人民的同意。人民以群體或聯盟的網狀組織聚集在一起，為政治與社會效能創造機會。
雖然社會行動技巧發展的目標與發展歷史觀點的目標有些重覆，但實際上教導社會行動技巧，意謂在為一個有論證能力的溝通技巧建立堅實的基礎，以便產生智慧、合作、溝通和有責任感的人；此種人關心別人和公共利益。 國民為了探究與發展新公共觀點與公民生活，必須有溝通的能力。因為社會行動技巧發展的目標在於幫助學生獲得了解，達到純正的共識或同意，其極致為達到共享知識、相互信... |
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助人技巧
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助人技巧泛指在諮商中諮商師所表現出來的口語與非口語的應對技巧。15-26
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公民基本智慧技巧
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公民基本智慧技巧指在民主社會中，公民所必需的基本技巧；主要的是保留學得的重要知識，和應用知識做決定，尤其是用於社會與政治方面的決定，因而需要整體的運用技巧，得到運用的效果。
重要的公民基本技巧有八項，如下： 1.識別並估計問題與衝突的關鍵所在，包括價值衡量在內；2.選擇有關問題及解決方法，運用邏輯判斷並參照直接經驗和已有的知識；3.從各方面考慮問題，把握問題的真正關鍵；4.預測解決問題的方法的可能結果；5.針對衝突的事實，從正反兩面做合理的判斷；6.與持相反觀點的人溝通的技巧；7.選擇解決問題的方法時，以在政治方面可行、且可能打破僵局為旨；8.運用政治影響力，使問題... |
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自制技巧
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訓導的目的之一，是在幫助學生自制。其使用的策略或技巧如下：
1.使用信號：對需要的學生使用各種信號。教師首先要引起學生注視，然後使用搖動、蹙眉和手的信號，引導學生回到學習活動的位置，或繼續進行學習活動。 2.身體接近：當教師使用信號無效時，只要走近學生的身旁，就可使學生恢復興趣，再回到原來的學習活動。 3.對學生的工作表示興趣：教師走近坐立不定、心神不安的學生身旁，注視他們的工作，提出有趣的問題，或做出學生喜歡的、有關他們的工作的評論。有時可以再加鼓勵，如「你已做完許多了，我預料你五分鐘就可以做完了。」 4.重組困難工作或幫助學生做困... |
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貓頭鷹博士