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吳承恩     
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會人生酸甜苦辣的吳承恩,開始更加清醒地、深沉地考慮社會人生的問題,並且用自己的詩文向不合理的社會進行抗爭。  一生窮困的吳承恩,奮盡全力完成中外聞名的《西游記》後,帶著悲喜交加的心情,約於萬歷十年離開了人世。  他雖然終身未能騰達,但他和他的《西游記》,在中國學史上取得了光輝而崇高的地位,永將光照千秋。參考資料 http://big5.ccnt.com.cn/china/surname/tribe/cw-wu-3.htm
愈演愈烈     
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事情的演變,愈來愈惡劣嚴重。如:「此次抗爭事件,愈演愈烈。」
甘地主義     
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十九世紀印度人甘地(Mohandas K. Gandhi)所提出的「不抵抗」、「不合作」的和平抗爭手段。甘地從事印度獨立運動,主張一切不與英人合作,亦不以武力抵抗。在經濟方面,印人專用印度土產;政治方面,印人不做英人統治印度的官吏。這種消極抗爭手段終形成英人與印度之間的無形戰爭,後來印度獨立,得此助益頗鉅。
友好     
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1.友愛和好。如:「與鄰邦友好,才能贏得和平互利。」《後漢書.卷五二.崔駰列傳》:「與扶風馬融、南陽張衡,特相友好。」
2.朋友、友誼。《後漢書.卷五八.虞傅蓋臧列傳.臧洪》:「紹見洪,甚奇之,與結友好,以洪領青州刺史。」南朝宋.顏延之〈陶徵士誄.序〉:「故詢諸友好,宜諡曰靖節徵士。」
業主     
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產業或企業的所有人。[例]經過業主的出面溝通協調,才平息了這場抗爭
事端     
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事情,多指意外、糾紛。[例]這次抗爭事件是因為工廠排放廢氣不當而引起的事端。
教育政治學     
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交互使用法職權、專家權、參照權來引導校務發展。在權力結構的組成與運用的過程中,難免會有衝突、妥協甚至抗爭的現象產生,因此如何建立教育權力結構與運用的原理原則,以提供各界遵循,這就成為教育政治學的研究使命。 中英文關鍵字中文關鍵字:教育政治學英文關鍵字:politics of education 參考書目註1:吳清山、林天祐 (2007),教育e辭書, p.82-83,臺北市: 高等教育。
既成事實     
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已經成為不可改變的事實。多指未經合理程序,先造成一種事實狀態以尋求他人的認可。如:「這棟大樓改建案已經通過,如今既成事實,抗爭無益,大家只好趕緊搬遷了。」
鬥士     
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為理想而抗爭奮鬥的人。[例]民主鬥士、自由鬥士
美麗島事件     
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日無黨籍人士及民、青兩黨召開檢討會,主張散民、青兩黨,和台灣民主人士共同組織有力的在野黨,以和國民黨抗爭。6月16日決議後,責成李萬居、雷震、高玉樹為新黨發言人,並派17名委員至全省各地巡迴座談。7月25日在台中的座談會中宣布10月前成立中國民主黨,並進行擬定創黨宣言,1960年9月4日雷震及<自由中國>編輯傅證、劉子英、總務馬之驌個以「包庇匪諜」、「煽動叛亂」罪名被捕,<自由中國>被查封。雷震遭判處有期徒刑10年,劉子英判12年,馬之驌5年,傅正交付感化,而告煙消雲散。 關鍵字中文關鍵字:雷震事...
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