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有效動力經營模式
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也需有一心二用的能力，一邊進行教學一邊處理個別學生的不當行為，此外，教師在教學活動上要能順暢明快，不拖泥帶水，以吸引學生的注意力，減少紀律行為的產生，安排多樣化的作業且難易適中，以引起學生興趣，避免厭煩的情形發生。當學生不當行為發生時，教師對當事者採取的處理方式，會間接的影響到周遭的學生，產生漣漪效應，以達到懲一儆百之效（吳明隆，2009；張民杰，2007；郭明德，2001）。 （二）有效的班級經營策略教師能隨時了解教室中發生的事件並洞悉教室的一切，在同一時間能處理兩件或兩件以上問題，一發現學生有偏差行為教師立即做有效...
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阿莎力
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為人處事乾脆俐落，不會拖泥帶水。為日語あっさり的音譯。如：「他做人做事向來阿莎力，所以頗受大家的歡迎。」
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作風
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1.處理事務的行為、態度。如：「行事不拖泥帶水，是他的一貫作風。」
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宇文正
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合報副刊組主任。‧寫作風格： 宇文正以慧黠的輕柔筆調搭配細膩的觀察寫作生活散文；小說則乾淨俐落，不拖泥帶水，不突發奇想，敘事節奏帶著一股淡淡悲哀的氣味。 並，宇文正為正港琦君迷，自幼便受琦君影響深遠，散文風格處處可見琦君的影子。‧出版作品： 短篇小說集《貓的年代》、《台北下雪了》、《幽室裡的愛情》、《台北卡農》 長篇小說《在月光下飛翔》 散文集《我將如何記憶你》、《顛倒夢想》、《這是誰家的孩子》 童書《愛的發條》 傳記《永遠的童話－－琦君傳》等等‧私人部落格： http://blog.udn.com/yu...
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牽絲攀藤
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比喻東拉西扯，糾纏不清。如：「處理事情要當機立斷，不可以牽絲攀藤，拖泥帶水。」也作「牽絲扳藤」。
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甘脆
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2.爽快、簡捷，不拖泥帶水。如：「他不假思索，很甘脆的答應幫忙。」也作「乾脆」。
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帶水拖泥
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形容做事不乾脆俐落，或說話、寫文章不夠簡潔。參見「拖泥帶水」條。《五燈會元．卷二○．西禪文璉禪師》：「一向恁麼來，未免灰頭土面，帶水拖泥，唱九作十，指鹿為馬。」
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嘁哩喀喳
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形容說話、做事乾脆俐落，不拖泥帶水。如：「這人做起事來嘁哩喀喳，手腳非常俐落。」
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刀切斧砍
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相反詞：拖泥帶水、優柔寡斷
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乾脆爽快
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豪爽、痛快，不拖泥帶水。如：「里長急公好義，只要有人找他幫忙，他總是乾脆爽快地答應。」
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貓頭鷹博士