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學生文化
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。現代教育學者極為強調學生同儕之間的次級文化研究，此文化的性質歧異，有其引人向善並且具有衝勁，築夢的推力，也有怠惰、玩樂的使人頹廢的拉力，積極卻又消極的文化，因此會以學校的規範有所牴觸，而常常造成衝突點的產生，有時教師須藉由這種文化來提升學生的學習動機，進而達到優化學生的目的，有時卻也因為這文化的衝突，造成教師教學效果的不彰。(註2) 文化研究研究指出，學生在學業上的傑出表現並非其文化所著重的地方，他們更崇尚領導能力、運動能力及人員方面的表現，在學校俗名誌研究當中，發現教師與學生雙方對於學校教育意義的著眼點有不同的解釋，...
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大炮
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1.利用炸藥爆發產生推力，來發射彈藥的大口徑武器。可對特定目標做大規模的破壞，但對於游擊式或機動性的戰鬥，則無法發揮其功能。《孽海花》第六回：「崇論宏議雖多，總擋不住堅船大炮的猛。」
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板塊
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資料發現，中洋脊在熱對流上升的地方生成，且海洋盆地受中央脊處形成新的海洋地殼之推擠向兩側展開，大陸因推力而產生推移。(註1) 板塊的隱沒和張裂作用岩漿從洋脊頂部湧出，向兩側推擠、凝固後形成新的海洋地殼，另一部份，年代較久遠的海洋地殼則在海溝處下沉，為地函的高熱所融化。(註2) 關鍵字中文關鍵字:板塊英文關鍵字:Plate 參考書目註1:地球科學，羅務和陳歆和李階編著，台灣實業文化，1999，頁164。註2:一看就懂地理百科，遠足地理百科編輯組編著，2009，頁 28-29。
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混融貫通
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三反：指列舉一例而能曉喻其餘各事。見「舉一反三」。
(2) 聞一而知十：形容人稟賦聰敏，領悟力、類推力強。見「聞一知十」
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牛頓第二定律
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圓盤，它的運動狀態會再度改變，此時圓盤有了加速度-力造成加速度。1. 牛頓是第一個了解到加速度不只和推力、拉力的大小有關(加速度與淨力也有關，若想增加物體的加速度，就必須增加它的淨力)，也和物體質量有關的人。第二定律提到「淨力對物體所產生的加速度大小，直接與淨力大小成正比，且方向與淨力相同，並與物體的質量成反比」。2. 加速度~淨力/質量。 特性(註1)1. 因果性。力是加速度的原因，若不存在力，則沒有加速度。2. 暫態性。當物體(品質一定)所受外力發生突然變化時，作為由力決定的加速度的大小和方向也要同時發生突變；當合外...
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資優兒童輔導
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習新鮮事物吸收力也較好。情緒方面其好奇心較強，並且對於煩躁之事物較有耐心。資優兒童的抽象思考以及邏輯推力能力較快且較優。資優兒童的領導能力好，並且對於團體生活不退卻，而在獨立工作方面也能適應。(註1) 輔導注意事項教師應建立起非權威性的教學環境，而非以更嚴厲的態度來教導資優孩童。對於資優兒童應培養其更細部的觀察，以及分析能力，並且指引做出適當的推論結果。為了再激發資優生的創造力，需要適時地運用問題情境，來指引資優孩童更進一步的思考。對於資優生而言其自我的掌控能力較好，因此可從小培養自我評鑑的能力以及主動學習的自發性。在教...
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貫通融會
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三反：指列舉一例而能曉喻其餘各事。見「舉一反三」。
(2) 聞一而知十：形容人稟賦聰敏，領悟力、類推力強。見「聞一知十」
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推開
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用推力將東西打開。[例]你推開這扇門，就可以看到一座美麗的花園。
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太空船
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泛稱一切航行於太空中的飛行器。如太空梭等。[例]太空中沒有空氣，所以太空船是利用火箭所產生的推力飛行。
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液壓
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液體的壓力；即靜止的液體其單位面積上所受力的大小。藉由帕斯卡原理，密閉系統中的液體壓力可藉由液體傳到他處；如在工業機具上利用液壓轉換成龐大的推力，用於鍛造、衝壓、擠壓。
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 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士