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渾厚     
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1.純樸老實。宋.曾鞏〈館中祭丁元珍文〉:「子之為人,渾厚平夷,不阻為崖,不巧為機。」《兒女英雄傳》第一三回:「自從跟了安老爺,他便說從來不曾遇見一位高明渾厚的老爺。」
2.廣博紮實。《新唐書.卷一七七.李翶傳》:「翶始從昌黎韓愈為文章,辭致渾厚,見推當時。」
陳言務去     
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目錄1 釋義2 出處3 用法4 例句5 同義6 反義7 辨析8 來源 釋義陳:陳舊。去:除去。   除舊的用濫了的詞語必須除去。 出處唐。韓愈答李翱書:[惟陳言之務去,尬尬乎其難哉。](尬尬:形容困難。) 用法指寫文章要語言新穎,不落俗套。 例句清。劉熙載藝概。詩概:[陳言務去,杜詩與韓文同。] 同義不落窠臼、推陳出新 反義陳腔濫調、老生常談 辨析 來源資料取自於<中學生常用成語典> 宋裕編著
古文運動     
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唐代韓愈,柳宗元,醞釀於宋初,而完成於歐陽修。韓愈,柳宗元去世後,韓門弟子仍然寫作古文,成就較高的是李翱和皇甫湜。但他們的成就顯然不及韓、柳,所以古文運動衰落。尤其李商隱更是駢文的能手,無論議論,抒情,都十分精彩。此後唐末五代,駢體又佔壓倒優勢。宋初文人多寫華而不實的駢文,而且內容以歌功頌德為主,成就不高。宋真宗時,高官錢惟演,楊億,劉筠等人大力提倡綺麗文風,刻意模擬李商隱,號為「西崑派」。在科舉亦以此為選拔進士的標準,故讀書人都爭相學習西崑體。當時,文人如柳開等,已不滿於這種現象,提倡「革弊復古」。當時,古文家和理學家...
行狀     
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敘述死者生平事蹟的文章。南朝梁.劉勰《文心雕龍.書記》:「體貌本原,取其事實,先賢表謚,並有行狀,狀之大者也。」唐.李翶〈百官行狀奏〉:「由是事失其本,文害於理,而行狀不足以取信。」也作「行述」。
記述死者生平行為的文字。也稱為「行述」。
渙然     
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1.離散的樣子。《漢書.卷二三.刑法志》:「事小敵脃,則媮可用也;事鉅敵堅,則渙然離矣。」
2.形容疑慮、積鬱等消除。唐.李翶〈祭中書韋相公文〉:「飄淪八年,顛白成翁。幽蟄忽發,渙然啟蒙。」
3.有文采的樣子。三國魏.阮籍〈通易論〉:「順而應人,渙然成章。」
4.出汗的樣子。《文選.魏.嵇康.養生論》:「夫服藥求汗,或有弗獲;而愧情一集,渙然流離。」
5.更新的樣子。《三國志.卷二五.魏書.高堂隆傳》:「願陛下少垂省覽,渙然改往事之過謬,勃然興來事之淵塞。」唐.陸贄〈收河中後請罷兵狀〉:「德音渙然,與之更始。」
    
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輕車。《說文解字.車部》:「輶,輕車也。」唐.韓愈、孟郊、李翶〈遠遊聯句〉:「馳深鼓利楫,趨險驚蜚輶。」
輕。《詩經.大雅.烝民》:「人亦有言,德輶如毛,民鮮克舉之。」《漢書.卷一○○.敘傳上》:「守孔約而不貳兮,乃輶德而無累。」
毀損     
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1.毀壞損害。北魏.酈道元《水經注.鮑丘水注》:「遏立積三十六載,至五年夏六月,洪水暴出,毀損四分之三,剩北岸七十餘丈。」也作「毀傷」。
2.詆毀中傷。唐.李翶〈答韓侍郎書〉:「前人既非賢良,遂反相毀損者,亦有其人矣!」也作「毀傷」。
痛減思痛     
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此處所列為「痛定思痛」之典故說明,提供參考。韓愈,字退之,唐河陽人。他自幼父母雙亡,由兄嫂撫養長大。後來哥哥死於貶謫之地,靠著嫂嫂教養成人。艱苦的環境並沒有限制韓愈的志氣,他努力讀書,終於如願在朝廷為官。但個性耿直的韓愈,屢次犯顏直諫,因而被一再貶黜。在韓愈給他弟子李翱的〈與李翱書〉中提及:他在京八九年,沒有收入,都靠求人度日,過得非常辛苦。在心靈上也留下不小的創傷。事過之後,回想起當時的情形,更是令人傷心得不知如何自處。可見他是如何地志不得伸。後來「痛定思痛」這句成語就從這裡演變而出,用來比喻吸取慘痛教訓,警惕未來。
藕花     
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荷花。唐.孟郊〈送李翶習之〉詩:「新秋折藕花,應對吳語嬌。」唐.張籍〈送從弟戴玄往蘇州〉詩:「夜月紅柑樹,秋風白藕花。」
    
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水流動的樣子。《詩經.小雅.白華》:「滮池北流,浸彼稻田。」漢.毛亨.傳:「滮,流貌。」唐.李翶〈江州南湖堤銘〉:「漭漭南陂,冬乾夏滮,九江暴漲,潛潮逆流。」
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