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名不虛傳
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不得已，馳書。方對花獨酌，亦已酣暢，聞命遽來。時會中已飲酒，女奴百餘人，皆絕藝殊色。杜獨坐南向，瞪目注視，引滿三?，問李云：「聞有紫雲者，孰是？」李指示之。杜凝睇良久，曰：「名不虛傳，宜以見惠。」李俯而笑，諸妓亦皆回首破顏。杜又自飲三爵，朗吟而起曰：「華堂今日綺筵開，誰喚分司禦史來？忽發狂言驚滿座，兩行紅粉一時回。」意氣閒逸，旁若無人。 解釋 傳出的名聲與實際相符合，不是虛假的。 詞意 相近：名副其實相反：徒有虛名 例句 聽說王先生建築設計的成就非凡，今日一見，果然名不虛傳。
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包比(J._Bowlby)的依附理論
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帶出大家對兒童發展的新認知。根據佛洛伊德理論，人在原慾(libidinal)的驅使下，對於不同物件的注視，會使先前的依附打破；若依附未能有效的打破，就會對人造成創傷，可能會導致精神病。然而，依附理論卻認為：成長中的兒童並不需要打破原來的依附，而是： 學習在之前建立的依附關係中變得更為主動， 新的依附的增加，並不一定需要打破先前建立的依附關係。 陌生情境(strange situation) 依附類型 安全依附型(Secure attachment)一個安全依附型的小孩在陌生情境中，當媽媽在身邊的時候可以自由地探索環境，和...
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視野
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以眼睛注視某一點時，視力所及的範圍。可由視野計測量視野的範圍。
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銳利
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2.比喻目光、言論或文筆很尖銳。[例]她看人的眼光很銳利，使人不敢注視。
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瞵
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注視。如：「瞵盼」、「虎視鷹瞵」。《文選．左思．吳都賦》：「鷹瞵鶚視。」
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弄巧反拙
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此處所列為「弄巧成拙」之典源，提供參考。 ※《五燈會元．卷三．江西馬祖道一禪師》龐居士問：「不昧本來人，請師高著眼。」師直下覷1>；士曰：「一等沒絃琴，唯師彈得妙。」師直上覷；士禮拜2>。師歸方丈3>，居士隨後。曰：「適來弄巧成拙。」又問：「如水無筋骨，能勝萬斛舟。此理如何？」師曰：「這裡無水亦無舟，說甚麼筋骨？」 〔注解〕
(1) 覷：音ㄑㄩˋ，瞇著眼注視。
(2) 禮拜：合掌叩頭表示恭敬。此指請教完畢的行禮。
(3) 方丈：僧寺住持所居之室。
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睇
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2.看、注視。晉．陶淵明〈閒情賦〉：「仰睇天路，俯促鳴絃。」清．莊棫〈蝶戀花．城上斜陽依綠樹〉詞：「凝睇窺君君莫誤，幾多心事從君許。」
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史金納(Skinner)的操作制約論
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，並改進充實桑代克的理論，其學習要素的例如下:學習要素:S(鉛筆出現) R1(引起幼兒反應) →S(注視反應而變成內在刺激) →R2(幼兒口語說出聲音)。至於，史金納理論摘要可以歸納如下:1. 假設—行為改變是環境的條件與事件之函數。2. 學習---以反應頻率之增加來界定的行為改變。3. 學習要素—區辨刺激—反應—增強刺激。4. 複雜學習之教學設計—刺激—反應—增強序列的設計，用來發展複查的反應。5. 教學設計之主題課題—刺激控制的變遷；增強之適切性與時機之當握；避免運用懲罰。 關鍵字中文關鍵字:社會科、史金納英文關鍵字...
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目標
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1.可為目力的標準或目力能注視的地方。
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凝望
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相似詞：凝視、注視
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