:::
資料庫查詢時間：552.3217 ms
共 44 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
網狀組織
瀏覽人次:0
收藏人次:0
的陳報更加快速。 特點1. 破除疆界:原先所有事物都是層層推疊的，因此要尋找源頭十分困難，每個任務都牽扯了每個組織的每個層級，難以追究責任，實施效率也相對要低，因為每一個動作都須向上作陳報才能往下進行，因此扁平化的組織，採用的則是以任務為導向的工作方式，各人員適時的進入一項任務進行工作，當期進行任務時，不受原先職位及組織影響，當為此任務之首，以其所為為主。2. 強調授權:有別於科層的層層蓋章過關，此一系統更強調一次性且全權的授權方式，一個任務地執行，當由組成的成員自主執行，唯有當出現問題或是有責任須追究，才由組織中的領導...
|
|
一言難罄
瀏覽人次:0
收藏人次:0
因為心有不甘，於是突破傳統禮教束縛，主動追求店中主管張勝的故事。典源節錄的內容是，因為不想和小夫人有牽扯而離開線鋪的張勝，再度遇到小夫人時，兩人的對話。張勝看到蓬頭垢面的小夫人，問：「小夫人你怎麼在這裡？」小夫人說：「一言難盡。」意思是指事情非常複雜，無法用簡單的幾句話就說得清楚。「一言難盡」就用來指事情非常複雜，無法用簡單的話把它說得清楚。
|
|
國民教育向下延伸
瀏覽人次:0
收藏人次:0
議報告書」將實施普及且免費之幼兒教育列為教育改革中程目標。國民教育向下延伸雖符合民眾的熱烈需求，但因牽扯幼托整合、經費籌措、師資素質、私立幼教機構發展、幼教機構分布等複雜的問題，遲遲無法化為可行的方案，平心而論，其關鍵在於政治的判斷。以教育和國家發展長遠之計來看，幼兒教育義務化是一項必要的教育投資。因此倡議此一政策者，若能先期獲得政治支持，就能逐一解決行政、經濟、時間、環境等技術層面的阻礙，進而達成幼兒教育普及化、免費的教育理想。 關鍵字中文關鍵字：國民教育向下延伸英文關鍵字：downward extension of ...
|
|
窮根究底
瀏覽人次:0
收藏人次:0
深入探究事物的本源。如：「你對這件事如此窮根究底，只會牽扯愈多不易理清頭緒。」也作「尋根究底」、「尋根問底」。
|
|
帶水拖泥
瀏覽人次:0
收藏人次:0
此處所列為「拖泥帶水」之典故說明，提供參考。「拖泥帶水」原本的意思是身上被泥、水沾汙，不利行動。可用於比喻糾纏牽扯。此義可見於《景德傳燈錄．卷七．蒲州麻谷山寶徹禪師》中記載的一段對答：僧人問寶徹禪師什麼是佛法大意？禪師沒有回答。僧人只好去問石霜禪師，結果石霜禪師回答：「主人勤拳帶累，闍黎拖泥帶水。」這裡「拖泥帶水」是糾纏牽扯，因而無法直探禪的本源之意。另外在《五燈會元．卷三．麻谷寶徹禪師》，也可見到「主人擎拳帶累，闍黎拖泥涉水」這兩句話，只是用字有些不同，其實意思是一樣的，但是這個語義只見於此。後來「拖泥帶水」這句成語，則多用來比喻言辭或行為不乾脆。
|
|
兩碼事
瀏覽人次:0
收藏人次:0
性質不同，不可牽扯在一起的事情。如：「你所談的問題，和我說的是兩碼事，根本風馬牛不相及。」也作「兩回事」。
|
|
拉拉扯扯
瀏覽人次:0
收藏人次:0
互相牽扯。[例]在大庭廣眾下拉拉扯扯不是好行為。
|
|
裹足不進
瀏覽人次:0
收藏人次:0
，小則會使自己陷於孤立危險的境地，這是臣所擔憂的。」秦昭王聽了說：「懇請先生指教！不管事情大小，不管牽扯到誰，即便上至太后，下至朝廷百官，也請先生直說。」范雎就向秦王進言實行遠交近攻政策，以統一中原。當下，秦昭王拜范雎為客卿，過了幾年，秦昭王把相國撤職，並且不讓太后參政，正式拜范雎為丞相。後來「裹足不前」這句成語，就從原文的「裹足莫肯即秦」演變而出，形容有所顧忌，而停止腳步，不敢向前。
|
|
粘皮帶骨
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.糾纏牽扯、不夠乾脆俐落。《警世通言．卷一一．蘇知縣羅衫再合》：「我是一刀兩段的性子，不學那粘皮帶骨。」
|
|
河水不洗船
瀏覽人次:0
收藏人次:0
比喻置身事外，毫無牽扯。《儒林外史》第一四回：「我是一片本心，特地來報信。我也只願得無事，落得河水不洗船。」
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士