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社會比較論
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社會比較論(social comparison)目錄1 基本概念2 社會比較的後果3 關鍵字4 參考資料 基本概念心理學家費斯汀格(Leon Festinger)認為社會比較論有幾個觀點：相似性假設(similarity hypothesis)所謂人比人氣死人，我們通常和與我們相似的人比較，尤其在評估自我表現時特別真切，但在評估意見時則會不同，我們會因自己的意見受他人贊同而備受肯定，即使同意的人在許多方面不像我們。相關屬性假設(related attributes hypothesis)除了與我們相似的人外，我們也會和那...
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啟發教學法
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聯合:教師利用問答或討論之方式，指導學生對新舊經驗多做分析與比較，學生活動有以下幾種:(1)對於事物相似性之比較(2)事物間關聯性之比較(3)相對比較(4)次序改變之比較由新舊概念的比較之下，主要在使學生注意觀念間之類似性，以便在總括階段達類化作用。4.總括:教師利用問答、指導討論，將教材中之重要問題逐一解決或求得結論。在此階段之另一重要工作就是指導學生整理，將一課重點整理成簡單綱要，或製程表解，使學生獲得系統知識而非零碎之資料。5.應用:教師在此階段是指導學生將學到之知識及技能，做應用之練習，或將學到之原理原則、公式和...
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明喻
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2.明白指出兩物之間的相似性或比喻關係的修辭法。相對隱喻而言。
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資訊環境類型
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，依照這兩類來進行以下說明。 環境的複雜性環境從簡單到複雜，包含了所有與組織關聯的細節，例如：數量、相似性、聯結等。一般越是簡單的環境其同質性的東西就不多，一些沒有相關聯的因素此時對於組織的影響也很小。複雜的環境有大量的多樣化與相互聯結的屬性，對於組織有顯著的影響。當環境的複雜度增加，組織內的職位與單位也增加，因此加深了組織內部的複雜性。以學校為例，在危機中的學生數量與類型是環境複雜的指標。學校如果要去教育日益增加而且更多元的學生特性，學校會跟著產生許多的職位項目，例如：特教老師、語言治療師、心理師、輔導師及社工人員等。...
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模型的使用
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體（程式）決定電腦處理供給它們的資訊的方式；同理，人受到經驗的規劃安排，以某些方式處理資訊。由於這些相似性，許多資訊處理心理學家相信，藉著假定電腦與人處理資訊方式類似，可以習得許多有關人處理資訊的方式。(註1) 學者解釋模型不像理論，模型典型上不是用來解釋複雜的過程；它是用來簡化的，使之更易懂。當弗洛依德使用本我、自我和超我的觀念時，是將之用來描述人類各種交互行為過程的模型。勒溫則是以相同方式運用「生活空間」概念的。對勒溫來說，生活空間就像一幅畫，顯示任何特定時間對個人所產生的許多影響。此種用法，生活空間就是一個模型，簡...
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貓頭鷹博士