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節外生枝     
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亦無用處也。」 02.宋．朱熹〈答胡季隨書〉：「伯壽下一見字，已是有病，季隨又更節上生枝，更不復以純熟自期。」　參考詞語︰題外生枝注音︰ㄊ｜ˊ　ㄨㄞˋ　ㄕㄥ　ㄓ漢語拼音︰tí wài shēng zhī釋義︰猶「節外生枝」。見「節外生枝」條。 01.《石點頭．卷七》：「陰統於陽，而本於乾，亦非題外生枝。以此而加指摘，則一榜盡關吏議矣。」
滾瓜爛熟     
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滾落在地上的瓜，熟透了。比喻極為純熟流利。《儒林外史》第一一回：「十一、二歲就講書、讀文章，先把一部王守溪的稿子讀的滾瓜爛熟。」《文明小史》第八回：「他親手註過的〈大學〉，親手點過的《康熙字典》，雖然不至於通部滾瓜爛熟，大約一部之中，至少亦有一半看熟在肚裡，不然怎麼能夠脫口而出呢？」
熟練     
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1.技術純熟。如：「那些球員個個動作熟練。」
生疏     
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相反詞：親密、親近、了解、嫻熟、熟悉、熟練、爛熟、純熟、老練
到底     
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5.澈底。元．吳澄〈懷黃縣丞申時避亂寓華蓋山〉詩：「心如清水到底潔，身寄白雲測虛臺。」《文明小史》第三四回：「倒是那秀才賞識的史論三萬選有些用處，這才配服他們守舊的人，到底揣摩純熟。」
練習教學法     
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目錄1 練習教學法1.1 主要功能1.2 練習教學法步驟1.3 運用注意事項1.4 資料來源1.5 關鍵字 練習教學法以不斷反覆的練習，使學生對技能、經驗，或特定內容的學習達到正確或純熟的反應或結果的教學方法。 主要功能養成習慣：一切需要練習的學習活動，久而自然成為習慣，良好習慣的養成，對學生的生活具重要意義。熟練技能：各種學科皆有不同的技巧、能力需要培養，以至於日常生活中運用的各種技能，均有賴練習教學法的練習。強固聯念：一些重要的教材和經驗，透過認知作用，成為知識，形成心理的聯念，這些是學生繼續學習的基礎，有賴反覆練習...
比劃     
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4.演練、模擬。如：「我們必須先來比劃一下，技巧才能更純熟。」也作「比畫」。
相當     
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3.非常。[例]她進國樂社不到一年，彈奏古箏的指法已經相當純熟。
老練     
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閱歷豐富，經驗老到，做事純熟精練。如：「他做事老練又負責，很得老闆的信任。」明．唐順之〈條陳海防經畧事疏〉：「唐樞經術優良，才猷老練。」《儒林外史》第一三回：「尋了一個老練的差人商議，告訴他如此這般。」
關漢卿     
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夫，我便饒了他。”這雖是三言兩語，卻活現出饞嘴貓式的欲望和一副惡棍無賴的口吻。 關漢卿劇作所表現出的純熟的語言藝術，是雜劇作為代言體的敍事文學臻于成熟的重要標誌。關漢卿既立足於戲劇語言性格化，又博采現實生活中的種種語言素材，包括諺語、俚語、成語、口頭禪等等，融合於作品之中，形成一個自然真切、色彩斑斕的語言世界。這也是關漢卿對元代劇壇的一個突出貢獻。
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