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諸般
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萬般、各種。宋．灌圃耐得翁《都城紀勝．四司六局》：「香藥局，專掌藥楪、香球、火箱、香餅、聽候索喚、諸般奇香、及醒酒湯藥之類。」元．喬吉《金錢記》第三折：「每日家滿卓杯盤，諸般餚饌，百味珍羞。」
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一般線性模式
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根據統計學家Searle的定義，假設有一個隨機向量 所構成的直線模式：
並且滿足下列的條件： 某中， 為非負值的定值(non-negative definite)，則該模式便稱作「一般線性模式」。 一般線性模式可以分成一個誤差項來源或多個誤差項來源的模式。前者可以表示成 並且如果給 加上一個常態分配的條件限制的話，就可以獲得一個古典的線性模式(classical linear model)，主要是以變異數分析(analysis of variance, ANOVA)為代表... |
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般桓
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徘徊、流連。如：「般桓數日」。
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一般生育率
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一般生育率是指一年內的活產數對生育年齡婦女年中總人數之比，可用公式表示如下：
此式的分子與粗出生率的分子相同，但分母不同。生育年齡婦女通當包括過十五歲至四十九歲的婦女。乘以一千是將比率化為千分比。一般生育率表示一年內平均每一千個生育年齡婦女所生的活產數。如果將此率之分母限於有配偶的婦女，則計算所得的生育率，稱為有偶婦女一般生育率。 一般生育率是以人口組成當中更具有可能生育的婦女數為分母計算而得，因此使得國家與國家之間，或地區與地區之間，不同人口比較其生育率更具意義。事實上，此率是所有""年齡別生育率""的平均值，而""年齡別生育率""是指一年... |
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教學一般模式
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教學一般模式(教學目標-起點行為-教學活動-教學評量) (General Teaching Model)(Instructional Objectives, Entry Behavior, Teaching Activities, Teaching Assessment)是一種對教學設計、實施、評鑑和改進等程序的一般教學設計指導原則，把教學的基本歷程分為教學目標、學前評估、教學活動、教學評量等四部份。在一 |
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般師
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把軍隊調回，或指出征的軍隊凱旋歸來。《漢書．卷六九．趙充國傳》：「而明主般師罷兵，萬人留田，順天時，因地利，以待可勝之虜。」也作「班師」。
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一般無二
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完全一樣，沒有不同的地方。《西遊記》第七一回：「蹺蹊！蹺蹊！他的鈴兒怎麼與我的鈴兒就一般無二！」《初刻拍案驚奇》卷二：「儘有途路各別，毫無干涉的人，驀地有人生得一般無二，假充得真的。」
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全般
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全體、全部。如：「這個計畫經全般討論研判後，已決定付諸實施。」
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般般
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1.文彩鮮明的樣子。《史記．卷一一七．司馬相如傳》：「般般之獸，樂我君囿。」唐．司馬貞．索隱：「般般，文彩之貌也。」
2.種種、樣樣。唐．方干〈海石榴〉詩：「亭際夭妍日日看，每朝顏色一般般。」唐．羅隱〈下第作〉詩：「年年模樣一般般，何似東歸把釣竿。」
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貓頭鷹博士