:::
共 63 筆資料，
每頁顯示
筆資料
縮小搜尋結果範圍
適用年級
媒體形式
排序方式：
關鍵字 |
搜尋次數 |
關聯性
:::
你是不是要搜尋以下結果
|
人去樓空
瀏覽人次:0
收藏人次:0
02.元．葉顒〈秋宵月下話休文遺跡〉詩：「山洞出雲舒畫簇，江波翻浪煥文章。汀蘭澗芷春常在，人去樓空幾夕陽。」
|
|
郁郁青青
瀏覽人次:0
收藏人次:0
草木芳香茂盛的樣子。宋．范仲淹〈岳陽樓記〉：「岸芷汀蘭，郁郁青青。」
|
|
千變萬化
瀏覽人次:0
收藏人次:0
，號曰中天之臺。簡鄭衛之處子娥媌靡曼者，施芳澤，正娥眉，設笄珥，衣阿錫，曳齊紈。粉白黛黑，珮玉環。雜芷若以滿之，奏承雲、六瑩、九韶、晨露以樂之。月月獻玉衣，旦旦薦玉食。化人猶不舍然，不得已而臨之。居亡幾何，謁王同游。王執化人之袪，騰而上者，中天迺止。暨及化人之宮。化人之宮構以金銀，絡以珠玉；出雲雨之上，而不知下之據，望之若屯雲焉。耳目所觀聽，鼻口所納嘗，皆非人間之有。王實以為清都、紫微、鈞天、廣樂，帝之所居。王俯而視之，其宮榭若累塊積蘇焉。王自以居數十年不思其國也。 〔注解〕
(1) 典故或見於《莊子．田子方》、《史記．卷八四．屈原賈生列傳．賈誼》。
(2) 周穆王：姓姬名滿，昭王之子，生...
|
|
蘭
瀏覽人次:0
收藏人次:0
1.植物名：(1)蘭科蕙蘭屬，「建蘭」之古稱。參見「建蘭」條。(2)菊科蘭澤屬，「澤蘭」、「蘭草」之古稱。參見「澤蘭」條。《漢書．卷五七．司馬相如傳上》：「其東則有蕙圃，衡蘭芷若。」唐．顏師古．注：「蘭，即今所澤蘭也。」
|
|
、劉政宏、林宜利、陳荻卿、林奕宏、陳淑蓉譯（2004）。認知心理學。台北市：學富。鄭麗玉、陳秀蓉、危芷芬、留佳莉（2006）。心理學。台北市：五南。
|
|
紉
瀏覽人次:0
收藏人次:0
4.綴結、佩帶。《楚辭．屈原．離騷》：「扈江離與辟芷兮，紉秋蘭以為佩。」《北史．卷三一．高允傳》：「體襲朱裳，腰紉雙佩。」
|
|
苓
瀏覽人次:0
收藏人次:0
植物名：(1) 繖（ㄙㄢˇ）形科，鹼草屬（亦作白芷屬）。多年生草本。根粗大色白；莖中空，呈紫紅色；葉緣為鋸齒狀。夏日開花。其根具有鎮痛的效果。 △白芷 (2) 多乳菌科。寄生於槭樹科、殼斗科植物根部的一種茸類。表皮為深褐或黑色，內部為白色。為圓塊狀。 △豬苓
|
|
大單元設計教學法
瀏覽人次:0
收藏人次:0
大單元設計教學法目錄1 一、源起2 二、理論3 三、教育原理4 關鍵字5 參考資料 一、源起1.美國哥倫比亞大學勞作科主任李查德主張勞作科應該佈置一種問題情境，由學生自行運思創作，杜威來華講學，把此種教學法介紹到中國。2.民國54~59年，台北市立師專校長熊芷所領導，在其附小幼稚園實驗幼稚園大單元設計教學法。 二、理論1.單元:指一個以生活上重要問題為中心的完整學習活動，必須是有目的、有內容、有活動的方法，並且在一定的時間內完成。2.單元教學法:指一個完整的教學活動，這種教學明確的目標，有與目標密切配合的教材，有指導學習...
|
|
萋
瀏覽人次:0
收藏人次:0
草木繁盛的樣子。如：「芳草萋萋」。《詩經．小雅．杕杜》：「卉木萋芷，女心悲止。」《文選．張景陽．雜詩一○首之一》：「房櫳無行跡，庭草萋以綠。」
|
|
芝蘭之室
瀏覽人次:0
收藏人次:0
芝、蘭皆香草。芝蘭之室比喻良好的環境。《孔子家語．卷四．六本》：「與善人居，如入芝蘭之室，久而不聞其香，即與之化矣！」北齊．顏之推《顏氏家訓．慕賢》：「是以與善人居，如入芝蘭之室，久而自芳也。」也作「蘭芷之室」。
|
 曾經查過此詞彙的人也經常查詢以下字詞： |
貓頭鷹博士