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專注行為技巧（attending_behavior）
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感受到自己是被積極關注的，覺得自己是值得被傾聽且有價值的，進而增加對助人者的信任和自我口語表達，並能試著開放心胸、探索自己的問題。 專注行為的表達專注行為很難透過口語方式傳達，故常以非口語的方式呈現。例如：(1) 位置：以直角的位置面對個案，以投入的姿勢，傳達出助人者和個案同在的品質和態度。(2) 姿勢：以開放的姿勢，反映出內心是同理和開放的狀態，展現出親切和願意靠近個案的態度。(3) 聲音：注意音量、音調、速度與流暢度。聲音溫和而堅定，以傳達感性和力量，且與個案保持相似的音量和音調。(4) 眼神：和個案維持適當的眼神接...
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幼兒分類能力
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程，即可讓學生練習到分類的動作。(註1) 指定屬性當學會分辨物品的異同以及會進行分類動作後，老師即可試著只說出分類的屬性，而讓幼兒自行將物品分類成指定的兩堆。因此在此過程中，要特別注意物品的選擇，不可將太多屬性綜合於一體的物品放入，例如有黃色長方形、黃色正方形、白色長方形、白色正方形等等，幼兒容易在分類過程中產生混淆，因此應選擇包含較少屬性的物品以供分類。(註1) 關鍵字中文關鍵字：幼兒分類能力英文關鍵字：Child classification 參考資料註1劉秋木/著。國小數學科教學研究，1996年初版，頁257~25...
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躁鬱症
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kene,成分Valproic Acid丙戊酸)對患者副作用的痛苦，如果患者對過去藥物有不良反應，可試著請醫師開立如Topamax(成分topiramate)等抗躁劑。其他可用的抗癲癇藥物還有癲通(Tegretol,成分：Carbamazepine)，樂命達(Lamictal,成分Lamotrigine)等。至於也可用來抗癲癇的利福全(Rivotril,成分Clonazepam)，則是早期某些個案的用法，目前的抗癲癇藥物藥效顯著，並不需要使用此藥。Clonazepam屬於BZD類鎮定劑Lamictal抗憂鬱效果比抗躁症效...
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社會依附
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度約在嬰兒週歲時達到頂點。分離會引起兩種不同的行為，有些情況，嬰兒與照顧者分開會引起依附行為，尤其是試著找到照顧者並想獲得親近時。另一種情況是，分離也會引起抗議、絕望或冷漠，這要視分離時間的長短和與照顧者的互動方式而定。其中分離的情境也會影響，若分離情境是嬰兒熟悉的地方，可能反應就不那麼強烈。陌生人焦慮（strangeranxiety）：指嬰兒對不熟悉的人所產生的一種憂慮感，此種焦慮在8~10個月時達最高峰，嬰兒對陌生人的反應，已讓我們了解到嬰兒在概念上，已能區分照顧者與他人之不同。他們在表現出對陌生人的拒絕方式和反應的...
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昭和草
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，一代一代的生長；許多攝影學者衝著他的快速生長性，可同時拍到花、迸裂的果實及即將離去的白毛瘦果，常常試著拍昭和草的全家福，只是稍有風吹草動，瘦果就全飛光了，並不好拍攝。<註2> 食用昭和草，蘭嶼人也稱之"飛機草"，莖葉柔軟多汁，全株可食，可以川燙、清炒、加肉絲拌炒，味道類似茼蒿均味道鮮美。垂頸花蕾部份可和麵粉油炸，長莖撕皮後，湯、炒、炸、醃漬涼拌皆可入菜。<註3> 藥用藥書記載，昭和草整株有健脾消腫、清熱解毒、行氣利尿之效。另有專家研究指出另還有治高血壓、頭痛、便秘等效果，全草搗汁內服還可以治療腹...
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句子
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由單詞或複詞聯綴而成，表示完整意義的語言基本單位。句子分為單句和複句。單句必須有代表人、事或物的主語，並有說明主語的謂語。如「鳥在天上飛」、「我是學生」等；複句是由兩個以上單句形式，依語法規則組合而成的句子。如「我因為生病，所以無法上學」、「明天要是下雨，活動就延期舉辦」等。[例]老師要他試著用剛學到的生詞造個句子。
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圓夢
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1.解說夢兆的吉凶。[例]許多心理學家正試著運用心理學原理來替人圓夢。
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打嗝
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因噎氣或吃得太飽，引起聲門急速關閉而發出特殊的聲音。[例]打嗝的時候，可以試著喝水平復。
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心智自我管理理論
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義是，教導以及評量學生的方法通常只對有特定風格的學生有好處，而犧牲了其他風格的學生。因此，可能的話，試著囊括多樣性的方法與活動，以對應到各種自我管理風格。這個概念並不是要對學生貼標籤，而是要教導所有風格的學生。研究顯示，老師傾向於給和自己學習風格相符的學生較高的評價。這個傾向可能是由於教師高估了學生們分享自己思考風格的程度。然而，不是所有學校都珍視相同的風格；事實上，各學校所偏好的風格有相當大的差異。 關鍵字中文關鍵字:心智自我管理理論英文關鍵字: theory of mental self- government 參考...
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Janis-Mann衝突理論
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動機有關－特別是在作難於抉擇的重大決定時，想要克服心理壓力的企圖。壓力產生後，人們會用不同的防衛機制試著去因應來自決定情境來的壓力，這些因應方式常損及決定歷程的效率。(註1) 心理壓力的類型Janis指出因應心理壓力的五種基本類型：1. 無衝突的固守：作決定者忽視風險，繼續固守原有的作法。2. 無衝突的改變：作決定者毫無考慮的接受任何顯著或流行的行動可線，而不顧及成本及風險。3. 防禦性的逃避：作決定者逃避衝突，拖延決定，推諉作決定的責任，自編一廂情願的合理化理由，低估不利的後果，選擇性地忽略矯正性回饋訊息。4. 過度警...
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貓頭鷹博士