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疾言遽色     
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此處所列為「疾言厲色」之典故說明,提供參考。「疾言厲色」原作「疾言遽色」。劉寬是東漢桓帝時的官員,他曾任司徒長史、南陽太守等職務,《後漢書》裡記載了他的事蹟。有天他騎著牛在路上走,有人將他的牛誤認為自己走失的牛,要他歸還。劉寬二話不說,將牛給了那個人,自己下來走路回家。過了幾天,那人找到真正走失的牛,才發現自己認錯了,將牛還給劉寬,並向他謝罪,劉寬非但不怪罪,反而說:「長得差不多的東西,難免會認錯,更何況您又還給我,有什麼好謝罪的呢?」這件事讓地方父老稱頌不已。劉寬當官後,對待下屬也相當寬容。如有犯錯,也只用草鞭打,目的只是在處罰,而不傷人,有好的績業也歸功於下屬。出巡地方時,常與當地文人討論...
狎邪     
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2.妓女。明.徐霖《繡襦記》第四一齣:「爾李氏狎邪而白堅貞之志,波靡而勵中立之行,是則尤人所難者也。」《兒女英雄傳》第一五回:「讀者,切不可把這位姨奶奶,誤認作狎邪一路!」
嚴重情緒障礙兒童的輔導方法     
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緒障礙兒童,可了解兒童的情緒問題,進而達到輔導目的。2.理情治療法:以童書中正確的概念去引導兒童因錯誤認知所產生的情緒困擾。3.社會學習法:藉助於童書中角色行為的模仿,學習達到治療情緒困擾的目的。4.防衛機制法:利用心理自我防衛的方式,消除心理障礙。 關鍵字中文關鍵字:情緒、心理治療、遊戲治療、工作治療、團體治療、態度治療、藥物治療、讀書治療英文關鍵字:mood、psychotherapy、play therapy、work therapy、group therapy 、attitude therapy、drug the...
神似     
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神態、氣韻極為相似。[例]他們兩人眉宇之間有些神似,常被誤認為是親戚。
女巫     
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2.以通鬼神,為人祈福消災、占卜等為職業的女子。《三國演義》第一三回:「李傕平日最喜左道妖邪之術,常使女巫擊鼓降神於軍中。」《初刻拍案驚奇》卷二:「小的每本是汴梁一個女巫。靖康之亂,有宮女婢逃出民間,見了小的們,誤認做了柔福娘娘。」也稱為「巫婆」。
兩鼠鬥穴     
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告訴他:「我駐紮在這裡,不是為了閼與,而是為了保邯鄲。」  秦軍間諜向秦將匯報了趙奢軍中的情況。秦軍誤認為趙奢懼怕,於是放鬆警惕。趙奢探知秦軍懈怠,立即下令,部隊急行軍,兩天一夜趕到前線。  趙奢領兵到達目的地後,一面令人構築工事,一面令弓箭手在離閼與五十里之處設下埋伏,同時,又派出一萬精兵占領北山的有利地形。正在秦軍得意之際,趙國軍隊如神兵天降。秦軍被迫應戰,被趙軍打得落花流水。閼與得救。 4.相似、相反詞《無》 5.例句這對世仇又在關鍵賽事中碰頭形成兩鼠鬥穴的局面。
聽知覺處理障礙     
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回音噪音(座位安排遠離噪音源)助器系統:調頻FM系統(只有在噪音情境下有聽語困難的CAPD兒童)常被誤認為ADHD、LD、情緒障礙、溝通障礙等。 資料來源國小特殊教育第四十四期
開放式課程     
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開放式課程(OpenCourseWare,OCW)本意是知識開放與分享,中文譯為「開放式課程」就常被誤認為是完整的課程開放。開放式課程是由學校單方向提供自學資源與知識,由學生/自學者可自我訂定學習目標,自己選擇需要學習的部份。 關於開放式課程的疑問開放式課程對老師的效益?開放式課程讓教育者、學生與自學者得以針對個別的需求與認知型態,作為教學、學習與研究之利用與再利用。開放式課程對於教師而言,可以讓參與之教師無後顧之憂的專注於學術與教學上,也讓優質的課程資源得以公開,更可以讓新進教師作為備課與授課之參考。開放式課程對學生與...
認錯     
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2.誤認。如:「他經常認錯人。」
錯認顏標     
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唐代鄭薰誤認顏標為顏真卿之後代,因當時寇亂未平,為激勵忠烈,而以標為狀元。時人作詩嘲諷曰:「主司頭腦太冬烘,錯認顏標作魯公。」典出五代漢.王定保《唐摭言.卷一三.無名子謗議》。後以錯認顏標指頭腦糊塗,主觀行事而因誤致誤。
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