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增強     
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  操作制約學習(operant conditioning)中,在期望的行為出現時,則呈現令行為者感到喜愛的刺激,對該行為是正向增強,使行為出現的機率增加。但是,也可以在不期望的行為出現時(或出現之後),移去令行為者嫌惡的事物或刺激,以增加該行為出現的機率。此種以排除嫌惡事物或刺激而增強行為的方法,稱為增強。由增強所促進的行為反應,稱之為逃離反應(escape response)。所移去的嫌惡事物或刺激稱為增強物(negative reinforcer)。
寧人我,無我     
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(諺語)寧願他人違背我,而不是我違背他人。形容待人忠厚,不因對方的好壞而改變。《晉書.卷一二九.沮渠蒙遜載記》:「吾家累世忠孝,為一方所歸,寧人我,無我人。」《資治通鑑.卷二三四.唐紀五十.德宗貞元八年》:「況帝王懷柔萬邦,唯德與義,寧人我,無我人。」
    
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2.荷、擔。如:「背著眾人的期待。」
笈從師     
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笈,背書籍。「笈從師」指出外求學。唐.王勃〈山亭興序〉:「笈從師,二千餘里。」
所托     
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不辜他人的囑託,順利完成任務。《初刻拍案驚奇》卷三三:「姐夫,我與你義同骨肉,有甚分付,都在不才身上。決然不所托,但說何妨。」
    
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。如:「肩重任」。
重致遠     
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語本《易經.繫辭下》:「服牛乘馬,引重致遠,以利天下,蓋取諸隨。」比喻能夠擔重責大任。《三國志.卷三七.蜀書.龐統傳》:「陸子可謂駑馬有逸足之力,顧子可謂駑牛能重致遠也。」也作「重涉遠」。
肉袒     
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裸露上身,背荊條。表示謝罪請罰。《史記.卷八一.廉頗藺相如列傳》:「廉頗聞之,肉袒荊,因賓客至藺相如門謝罪。」
    
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不辜,指做到或完成某種期望。漢.枚乘〈上書重諫吳王〉:「夫三淮南之計,不其約。」《五代史平話.唐史》卷下:「如此所為,不當年三矢告先王廟的素願。」
笈千里     
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比喻求學不辭辛勞。《幼學瓊林.卷一○.師生類》:「笈千里,蘇章從師之殷。」