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扶危定傾
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匡救危急傾覆中的國勢。《周書．卷一七．梁禦傳》：「宇文夏州英姿不世，算略無方，方欲扶危定傾，匡復京洛。」《孽海花》第二七回：「但我為扶危定傾起見，決不學京朝名流。」也作「扶危翼傾」。
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寄放
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將物品寄存在他處。[例]為方便起見，他將行李寄放在車站的置物櫃。 △寄存
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護送
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隨同前住，並保護其安全。[例]為了安全起見，我護送她回家。
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課程編制
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是把課程實施作為整個課程編製過程的一個階段。這與人們通常所理解的課程編制又產生了混淆。為了方便、明確起見，我們把課程編制定義為完成一項課程計畫的整個過程，它包括確定課程目標、選擇與組織內容、實施課程和評價課程等階段。 關鍵字中文關鍵字：課程編制英文關鍵字：Curriculum Development 參考資料施良方著。課程理論，1999年初版，頁99-100，麗文文化事業股份有限公司。
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將物品寄存在他處。[例]為方便起見，他將行李寄存在車站的置物櫃。 △寄放
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發昏章第十一
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古代書籍用「某某章第一」、「某某章第二」來表明篇章次序。此種格式被模仿在口語裡，把「發昏」說成「發昏章第十一」，有開玩笑的意思。至於發昏為什麼是第十一章，有人以為是因為朱熹所定的大學章句一共十章，為了逗趣起見，遂把「發昏」列入第十一章。《水滸傳》第二六回：「只見頭在下，腳在上，倒撞落在當街心裡去了，跌得個發昏章第十一。」《初刻拍案驚奇》卷二○：「蘭孫跌腳搥胸，哭得個發昏章第十一。」
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盲人行動法
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盲人行動法行動可以拓展視覺障礙兒童的學習空間，是無障礙學習環境重要的一環，其方法介紹如下:目錄1 (一)獨立行動2 (二)人導法3 (三)犬導法4 (四)仗行法5 (五)科技輔助器材6 關鍵字7 參考資料 (一)獨立行動有別於其他行動法，獨立行動是視覺障礙兒童自己獨自行走，所以為了安全起見，他們必須摸著牆壁或用手遮住頭等身體部位來保護身體。例如在公園中行走，用手遮住頭部可避免頭被樹枝搓傷，而導盲磚則可以幫助他們行走。 (二)人導法是由他人來輔助視覺障礙兒童前進，如果兩個人的高度差不多的話，輔助者在前面，視覺障礙兒童退後半...
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閉路電視
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將影像的訊號經由線路傳遞，再顯示在電視螢幕的系統。與接收無線電波的無線電視系統相對。[例]銀行為了安全起見，都裝設閉路電視監視行內活動情形。
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來勢
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事物或動作到來的氣勢。《初刻拍案驚奇》卷一：「文若虛是伶俐的人，看見來勢，已自瞧科在眼裡。」《文明小史》第三二回：「陶起見他們來勢凶猛，只當是馮府的救兵，對面認清，才知是倪二麻子一黨。」
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招考
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招募考選。如：「為公平起見，各單位用人應公開招考。」
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貓頭鷹博士