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你是不是要搜尋以下結果
初層次同理心
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以及能夠跟個案的經驗同步。同理心幾乎是所有諮商關係中最基本但又是最重要的技巧,諮商師要能夠跳進又能夠跳出整個諮商情境,例如:「我可以感受到你那種被老師及全班同學誤會冤枉的苦處,這事對你的打擊想必很大,是吧?」Lauver和Harvey指出有兩種狀況會阻礙諮商師正確而具知覺性的傾聽:一個是個人的需求,當個體感覺自尊受到威脅時,通常無法正確的傾聽;另一個是不良的習慣,例如:問太多問題、太過評價性、急著想要凌駕個案,告訴他/她該怎麼做、向個案認同,讓個案沒機會表達等。 關鍵字中文關鍵字:初層次同理心英文關鍵字:primary ...
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情欲
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2.特指男女間的情愛之欲。《後漢書.卷四十八.翟酺傳》:「割情欲之歡,罷宴私之好。」《紅樓夢》第五回:「幸仙姑偶來,萬望先以情欲聲色等事警其痴頑,或能使彼跳出迷人圈子。」也作「情慾」。
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山洞
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1.山的洞穴。唐.劉得仁〈題王處士山居〉詩:「溪雲常欲雨,山洞別開春。」《儒林外史》第三八回:「郭孝子走到天晚,只聽得山洞裡大吼一聲,又跳出一隻老虎來。」
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蓬瀛
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神話傳說中的仙山蓬萊與瀛洲。後比喻人間仙境,多指遊玩的地方。宋.秦觀〈滿庭芳.曉色雲開〉詞:「漸酒空金榼,花困蓬瀛。」元.張養浩〈十二月兼堯民歌.從跳出功名火坑〉曲:「從跳出功名火坑,來到這花月蓬瀛。」
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脫離苦海
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相似詞:跳出火炕
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田園教學
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設計與進行各類合適的教學活動,引導孩子願意學,且喜歡學。質言之,開放教育要求家長、教師及教育行政人員跳出既有齊頭統一式之制式教育的窠臼,用一種同理的瞭解之心情與態度,去接納每一位孩子的性情與特質;鬆開現存僵化的課程內容及授課時數的束縛,提供孩子一個更富彈性、更寬廣的學習內涵與時程;加強運用社區內的自然與人文資源,詳加規劃校園景觀的豐富性與安全性,充實教室環境的安排與佈置,從而利用各式各樣的教學活動,使課程與活動能夠緊密配合,以落實開放教育的理想與目標。田園教學更是一種生活教育。生活教育實施的場所不局限在孩子的教室、校園、...
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圈子
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2.範圍。《水滸傳》第六回:「兩個都跳出圈子外來。」《老殘遊記》第一三回:「既已如此,感激的很。你又何苦把我套在圈子裡做甚麼呢?」
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學校行銷的功能
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校行銷還未出現前,學校成員多半只注重學校內日復一日的教學事務,鮮少去關心所處環境的變化,因此他們很難跳出學校辦公室與教室的範圍去了解學校的整個生態系統。但是以行銷為導向的學校則要求所有成員必須對其招生區域,或甚至是更大的環境有一個整體的認識,而且不只是要認識眼前的環境,更須進一步推估將來所可能發生的環境變化。當教育市場競爭越來越激烈時,光是著重於校內既有的成就已經無法保有競爭優勢了,更重要的反而是要洞見環境中的各種機會和威脅,再配合學校本身的優勢,盡可能的抓住機會並且避開威脅。2.提高學校的教育品質學校行銷主要的活動並非...
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潑剌
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1.擬聲詞。形容水的拍擊聲。《西遊記》第八回:「只見那河中,潑剌一聲響喨,水波裡跳出一個妖魔來,十分醜陋。」
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大蟲
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2.老虎的別稱。《水滸傳》第一回:「風過處向那松樹背後,奔雷也似吼一聲,撲地跳出一個吊睛白額錦毛大蟲來。」
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貓頭鷹博士